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学生自主学习问题是提高高等教育质量的新课题，但高校教学仍普遍存在“重教轻学”的观念。可以建构主义学习理论为指导，适应社会和人的发展“两个需求”， 以学生为主体、以教师为主导，探索“SMSP”（ StudyMode on Systematic Projects/项目伴随制学习）的“秘书实务类课程”自主学习模式。这种基于行动的自我发现问题与解决问题的创造性学习模式，适应了培养学生创新意识和可持续发展的需要，有效提升了学生秘书职业能力。