【摘 要】
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本文用定量与定性相结合的研究方法,以全国8所高中的1518名学生为调查对象,分析了高中学生素质教育理念状况及其与综合语言运用能力五个方面和英语成绩的关系。研究结果表明:
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本文用定量与定性相结合的研究方法,以全国8所高中的1518名学生为调查对象,分析了高中学生素质教育理念状况及其与综合语言运用能力五个方面和英语成绩的关系。研究结果表明:(1)素质教育理念得分大大高于综合语言运用能力和学习策略得分。但学生负担重在大部分学校仍严重存在,这不仅影响学生学习效率,也影响学生身心健康。(2)高分组学生与低分组学生的素质教育理念具有显著差异,高分组学生的理念更接近《标准》倡导的理念。(3)持成败关键在自己观点的学生,学习策略使用水平高,英语成绩也高。(4)综合语言运用能力五个方面之间
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