【摘 要】
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我把媳妇交给你了这已经是三十年前的事了.在西部的一座煤矿上,昼夜从底层深处不知疲倦的钻出一条又一条乌龙,让矿区堆起一座座高大的煤山,如女人丰满的乳房一样喜人.那时,我
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我把媳妇交给你了这已经是三十年前的事了.在西部的一座煤矿上,昼夜从底层深处不知疲倦的钻出一条又一条乌龙,让矿区堆起一座座高大的煤山,如女人丰满的乳房一样喜人.那时,我是采煤一区的一名新工人,区长是一位陕北人,叫什么名字,我实在是想不起来了,可见我是一个没有记性的人.我的师傅是关中秦岭脚下的人,特别的忠厚老实,对工作很是放在心里,对每一处疑点他都不会放过.
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他很小的时候,就失去了父亲,和母亲,还有弟弟相依为命.村里的人看向他的目光多有怜悯,孤儿寡母的一家人,并且弟弟的腿有残疾.但他很乐观,就像戈壁滩上的向日葵,给点阳光,就能
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苏霍姆林斯基说：教育的技巧并不在于能预见到课堂的所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉中作出相应的变动。课堂上对细节敏锐的发现，常常成为教学中巧妙的切入点，对细节适度的把握，又常常成为教学中的生成性资源，形成教学活动中的亮点。 教学细节形成于特定的教学情境中，是外显的教学行为的最小单位。它可以是教师对学生在困难时的帮助、迷茫时的指点、失败时的鼓励、成功时的共享、犯错时的包容。
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我在河源供职的一家小杂志社面临生存危机,连廖主编也出马拉起了广告赞助.经过筛选目标对象,廖主编最后把目标锁定在某广告公司的袁董事.但让我想不到的是,攻关的艰巨任务最