摘 要：俗话说：眼睛是心灵的窗户。教师的眼神则是扣开学生心扉的钥匙，是引领学生跨入知识殿堂的关键。它是一种无声的肢体语言，是一种潜藏的教育因素，它蕴含着一种关爱、一种赞许、一种期待、一种信任、一种愠怒的情感。如果教师能善于挖掘、灵活运用，往往能发挥“此时无声胜有声”的独特作用。
　　关键词：激起；碰撞；连接；制止
　　在大班额中教学，我们常常碰到这样的问题：在孩子的表现欲特别强时，我们有时会顾此失彼；想和孩子交流、沟通，但时间上常常得不到保证；孩子在课上做小动作时，批评有时又会让他们产生不安……此时，老师，请您灵活运用自己无声的肢体语言----眼神吧！因为眼睛是心灵的窗户，教师的眼神则是扣开学生心扉的钥匙，她蕴含着一种关爱、一种赞许、一种期待、一种信任、一种愠怒的情感，在教育教学过程中往往有着“此时无声胜有声”的独特的作用。
　　一、教师的眼神激起孩子强烈的求知欲
　　得到老师的关心、赏识是每个学生梦寐以求的，而现实中，我们的班上由于人数特别多，短短的40分钟，得到老师言语赞许只有一小部分。有时同一问题，虽然很多人举手，但也只能满足几个人，顾此失彼，这样往往有许多被冷落的学生。尽管我们也会想方设法地采用一些有效的教学手段：如奖奖卡、小组比赛、鼓励性的话语等。但孩子的表现欲还是常常得不到满足的。此时相对一部分孩子因而会在课上表现得会越发低落，对上课就越发没有兴趣，孩子的求知欲也越发淡薄。这是孩子正在走下坡路的危险信号。这时如果我们在课堂上给这些孩子及时送去一个肯定的眼神，一个鼓励的眼神，一个信任的眼神。即使他们举手了没有被叫到，孩子也会不胜感激、兴致高涨。这样不仅保护了孩子的求知欲，安抚孩子被冷落的情绪，还能激起孩子更强烈的探求知识的愿望。
　　二、教师的眼神碰撞孩子思维的火花
　　在实际的课堂教学中，孩子常常会有回答不出来或者不敢举手回答的时候。而此时，孩子最关注的就是老师的眼睛到底看在何方。如果这时我们会微笑着送给孩子一个鼓励的眼神，一个期待的眼神，或者是一个赞许的眼神。他们一定会惊喜万分，原来不敢举起的小手一定会毫不犹豫的高高举起，而且回答地会比他们预期地好。对于回答不出的孩子收到老师这样的信号更是想在老师同学面前好好表现一翻，因此他们会想方设法地思考，解答，对问题考虑地更清楚，更透彻。这是一种无形的鼓励，长此以往，他们的好胜心的到满足，表现欲得到满足，孩子思维的火花更会四处飞溅，绽放新的光彩。
　　三、教师的眼神连接师生心灵的纽带
　　俗话说：眼睛是心灵的窗户。这对老师和学生的眼睛尤其是这样的。孩子们比较善于观察老师，老师说的每一句话，做得每一个动作，每一个眼神，他们都会从中体会到老师对某件事的看法。当孩子犯了错误或者做了一件好事的时候，他们总是会去观察老师的目光，看看老师是怎么样看着他的。这时你就可以用眼神来告诉他们你对这件事的态度了。你的眼神可能是赞许的、鼓励的、期盼的，也有可能是警告的、严厉的，但无论是哪一种眼神，孩子接到信息后，都会有相应不同的反应。孩子们可能是开心的、兴奋的，或许也可能是难过的、害怕的。此时师生就在这无声的语言中传达各自的信息，达到心灵与心灵的交流，情感与情感的沟通，正是这种交流、沟通，成为连接师生心灵的纽带。
　　四、教师的眼神制止孩子的不良行为
　　对孩子行为习惯的养成教育是教师的首要任务。由于我们的班额太大，而且大部分都是独生子女，娇生惯养，孩子的行为习惯、自制能力的养成教育，成为我们的头疼问题。尤其在高喊素质教育的今天，我们不能体罚学生，要尊重学生，保护学生的自尊心。因而我们常听到老师的抱怨：不能打不能骂，怎么能教育好学生？。其实你何尝不能试试你的眼神？在当学生犯错误时你可以给他一个愠怒的眼神，一个责怪的眼神，学生定会在这种无声的批评中羞愧于色，此时的教育效果不言而喻。当你上课时，如果某个孩子乱讲话或随便做小动作，干扰其他的孩子听讲，你可以輕轻地走到他的身边，拍拍他的肩膀或者摸摸他的头，给他一个制止的眼神，孩子们会立刻来表现得非常好，这样做，比老师当着全班孩子的面，对他们进行强行制止好得多了，能使孩子容易接受，也不伤害他们的自尊心。老师在无声的语言中及时制止了孩子的不良行为。
　　总之，任何事物都有它的对立面，教师的眼神也是如此。眼神有许多的功能，但如果用得不恰当也会产生负面影响。那需要身为教师的我们自己去演绎，使她焕发出更大的魅力，让这个无声的肢体语言真正发挥“此时无声胜有声”的独特作用。