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目的探讨基于急救医疗服务体系(EMSS)的情景模拟教学在急危重症课程教学中培养学生急救思维能力的效果。方法选取99名护理大专生为对照组,109名护理大专生为实验组。对照组沿用传统讲授和案例讨论教学模式,实验组以急救医疗服务体系的院前急救、医院急诊科救治及重症监护病房救治3个阶段进行情景模拟教学设计。教学结束后,比较两组学生理论成绩和急救思维能力。结果实验组学生考试成绩和急救思维能力均优于对照组(P<0.01)。结论在急危重症护理教学中采取基于急救医疗服务体系的情景模拟教学,有利于培养在校学生的急救思