自主探究与交流合作是学生学好数学的重要方式.培养学生的自学能力是跟随着社会发展的步调所提出的教学目标.自学能力的培养是一个持久的过程.在教学中，教师要如何培养学生学会学习，使学生理解、掌握和运用数学知识，是初中数学教学的关键.
　　一、培养学生自学能力的重要性
　　在新课程标准下，初中数学灵活地应用数学教学模式培养学生的自学能力，提高学生的创造性思维是十分必要的，有助于提高初中数学教师的教学水平，对于促进学生学习数学知识的主动性和积极性，充分发挥学生的主体地位具有重要作用.
　　１．培养学生的自学能力是教学改革的重要内容
　　学校进行教学改革的目的是为国家培养出有能力、素质高的新一代，与此同时有效地提高学校的工作效率.在新时代的大环境中，教学模式不能适应新时代的发展要求，教学内容不符合学生的发展要求，不能有效在培养学生的自学能力，必然会影响教学效果.因此，在教学过程中，教师科学地应用教学模式培养学生的自学能力，不仅是教学改革的重要内容，也是提高教学质量的关键.
　　２．培养自学能力有利于学生独立发展和研究问题
　　培养学生的自学能力取决于两个方面.首先是教师培养学生的自我学习能力，采取灵活的教学方法，激发学生的学习兴趣，使学生自主探索问题，从而能够独立地解决问题.其次是学生在没有教师的指导下培养自学能力，提高自身研究问题和解决问题的能力.从这两个方面看，学生在没有教师的指导下提高自学能力通常是一波三折，较为困难.学生在教师指导下提高自学能力往往相对容易一些.所以，在教学过程中，教师应重视培养学生的自学能力，使学生敢于接受新鲜事物，善于研究问题，并且能够独立解决问题，促进学生独立发展.
　　３．培养自学能力是学生综合能力提高的前提
　　培养学生的自学能力并不是一件容易的事情，教师要充分激发学生的学习兴趣，为学生营造一个良好的学习环境，使学生在没有学习压力的情况下，将自身的潜能充分发挥出来，形成主动探究问题的意识，从而使学生养成自学的习惯.学生自学能力的形成将会使学生观察问题的能力、记忆能力、解决问题的能力、思维能力以及想象能力等得到有效的提高.因此，在教学过程中，教师培养学生的自学能力是学生综合能力提高的重要前提，对于充分挖掘学生的潜能，促进学生的发展具有重要作用.
　　二、在教学模式上如何培养学生的自学能力
　　在教学过程中，数学教师为了更好地培养学生的自学能力，应该探索出符合学生发展的教学模式，激发学生学习数学知识的兴趣，提高学生探索数学问题的主动性和积极性，使学生的自学能力得到培养，进而提高学生的综合素质，促进学生全面发展，提高教学效果，达到教学目标.
　　１．科学地应用探究式数学教学模式
　　在教学过程中，数学教师应该科学地应用探究式数学教学模式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自学能力.例如，在讲“同底数幂”时，教师可以应用探究教学模式，精心设置问题，启迪学生的思维.教师提出探究问题，让学生思考如何计算，激发学生的探究欲望.通过计算、猜测、讨论，学生从不同角度寻求解决问题的方法.这样，不仅能够巩固学生学过的知识，如多项式乘法、有理数乘法、有理数乘方等，而且还能调动学生探究数学问题的主动性，培养学生的自学能力.
　　２．合理地应用合作式数学教学模式
　　在教学过程中，教师应该合理地应用合作式教学模式培养学生的自学能力.例如，在讲“全等三角形”时，教师可以合理地应用合作式教学模式，为学生创造条件，使学生能够拥有自主探究问题的空间.教师可以提出问题：在什么条件下，两个三角形能够判定为全等三角形？让学生通过小组合作的形式进行实践操作去判定如何使两个三角形全等.学生在讨论中得出判定两个三角形全等的定理，即：“边边边”、“边角边”、“角边角”和“角角边”.学生通过小组合作方式成功地探索出三角形全等的定理，使学生的自学意识激发出来.因此，教师合理地应用合作式教学模式能提高学生的自我学习能力.
　　３．灵活地应用情境式数学教学模式
　　在教学过程中，教师应该灵活地应用情境式教学模式培养学生的自学能力.例如，在讲“角平分线”时，教师可以创设问题情境，让学生自主学习.教师可以提出问题：如何能将一个角平分？学生通过自我探索，自己动手在纸上画出一个角，进行对折，用量角器测出两个折角的关系，总结出角平分线定理.这样，学生通过充分发挥自身的主动性和创造性，解决教师提出的问题，提高了自学能力.
　　总之，通过对初中数学教学模式培养学生自学能力的分析，从中认识到教师可以通过采用合作式、情境式和探究式等多种教学模式培养学生的自学能力，深刻理解到培养学生自学能力的重要性.