影响学生学习的非智力因素调查报告

来源 :齐鲁师范学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:times0927
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
影响学生学习的原因除学生已有知识结构,思维发展水平,智力等因素外,还受着学生自身的非智力因素,即:动机、情感、意志、个性等的重要影响,并在学习中表现出来。职高学生学习成绩较差,以往我们习惯把这归于学生底子差、智力低,这是不全面的。为了了解非智力因素对学生学习的影响,我在班内做了调查。调查情况如下。
其他文献
自1993年实施“单元达标教学”以来,我深深体会到,真正实施“单元达标教学”,必须做到思想上、观念上的转变。把课后下功夫变为课前下功夫,即把教学功夫用在课前备课上。备课
多发性骨髓瘤是一种浆细胞异常增生的恶性肿瘤 ,发病年龄多在 5 0~ 6 0岁之间[1] 。多发性骨髓瘤临床表现多样性 ,易被误诊。现将我院 1985~ 1999年来的 36例 6 0岁以上的多发
早在1985年6月,《中共中央关于教育体制改革的决定》就指出:“高等学校后勤服务工作的改革,对于保证教育改革的顺利进行极为重要。改革的方向是社会化。”1993年2月中共中央
目前,四川实现数字教育资源全覆盖,全省中小学互联网接入水平已达到95%,近50%的班级配备多媒体教室。四川人口多,地区差异大,以教育信息化带动教育现代化,是解决农村及薄弱地区教育均衡发展、促进教育公平的最便捷、最有效的途径。“十二五”期间,四川不断加快“宽带网络校校通”建设进程,中小学互联网接入率高于全国平均水平12个百分点,全省边远农村山区8905个教学点均可通过网络与优质学校同堂授课。全省实现
通过平板培养试验及袋栽试验,观察米糠和光皮树籽粕对平菇受铅、汞毒害的缓解效果。结果表明:当Pb2+、Hg2+的质量浓度分别达到50、15 mg/L时,对应的基础培养基中平菇菌丝的生长受
一、近三年生物学科选择题的考向对比  近三年浙江省生物高考试题选择题的考向对比如表1所示。  表1  (一)命题分析  通过分析近三年的测试内容可以看出,试卷立足于《浙江省普通高考考试说明(理科综合·生物)》(以下简称《考试说明》),力图全面考查《浙江省普通高中新课程实验·生物·学科教学指导意见》(以下简称《学科指导意见》)和《考试说明》中所列的知识点。考查的知识点在必修I、II、III,选修II
【目的】为扁桃蔗糖合成酶基因功能与幼果生理落果的关系。【方法】以新疆主栽品种纸皮扁桃生理落果期的正常果和即将脱落果实为试材,采用qRT-PCR法分析SuSy基因的表达模式,
兴趣是一种意识倾向,它是动机产生的重要的主观动力。良好的学习兴趣是求知欲的源泉,是发展学生智力的一种催化剂。那么,在什么情况下,学生才能产生学习化学兴趣呢?一般认为:
【正】 长期以来,人们视森林为可以随意攫取的天赐之物。把森林资源视为资产并对其实行资产化管理和经营,是近几年来在市场经济环境中形成的一种理念。森林资源的资产化管理