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在新课程思想指引下,根据小学生的年龄特点,借助可感知的具体形象,通过学生的视觉、听觉、触觉、运动等多种感官的协调作用,把抽象的数学知识转化成学生的感知认识,促进大脑皮层形成表象,从而转化为知识技能。这样可激发孩子的学习兴趣,变'要我学'为'我要学'。
感官体验 探索新知——以《1吨有多重》教学为例
【摘 要】
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在新课程思想指引下,根据小学生的年龄特点,借助可感知的具体形象,通过学生的视觉、听觉、触觉、运动等多种感官的协调作用,把抽象的数学知识转化成学生的感知认识,促进大脑
【机 构】
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泉州市丰泽区第二实验小学
【出 处】
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名师在线
【发表日期】
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2016年11期
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