【摘 要】
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2013年1月,笔者有幸听了新北区教研室组织的观摩课,两位老师都上了苏科版《数学》九年级上册第五章第9节的《圆锥的侧面积和全面积》这节课。笔者对他们的教学智慧有了更深入
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2013年1月,笔者有幸听了新北区教研室组织的观摩课,两位老师都上了苏科版《数学》九年级上册第五章第9节的《圆锥的侧面积和全面积》这节课。笔者对他们的教学智慧有了更深入的思考。一、两节课的对比分析【教师甲】板块二:认识圆锥,探究圆锥的侧面积公式。教师:问题1:请观察这是什么几何体?根据你以前所学说说你对它的认识?教师:还有补充吗?教师:侧面呢?是平面还是曲面?教师:很好。下面请同学们一起读PPT上的:
In January 2013, I was fortunate enough to have heard the observation lesson organized by the New Taipei Teaching and Research Section. Both teachers attended the section entitled “Conical Side-area and Full-area” in Chapter 9, Chapter V, of the ninth grade of the Su Ke edition class. I have a deeper thought on their teaching wisdom. A comparative analysis of two classes 【Teacher A】 plate two: understanding of the cone, explore the side of the cone formula. Teacher: Question 1: Please observe what geometry is this? What do you know about it based on what you have learned before? Teacher: Is there any additional? Teacher: Is it sideways? Is it plane or curved? Teacher: Very good. Please read the following students on the PPT:
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