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摘要：中华文化源远流长，传统文化伴随着中华民族的成长与复兴，在小学用信息技术弘扬中华传统文化，培养学习健全的人格具有十分重要的意义。因此在教学中，把传统文化教育与信息技术有机结合，在学习信息技术时感悟中华传统文化，接受传统文化的熏陶，培养他们中华传统文化的信心，提升他们的文化修养。
关键词： 传统文化 信息技术教学 渗透
在信息技术高速发展的今天，信息技术的发展去改变人们的生活、工作和学习。中华传统文化的传承将是信息教育发展的升华，青少年优良的习惯也就在传统文化中得以进一步熏陶。而在小学信息技术课程教学中渗透中华文化，促进学生健康成长，具有重要意义，在小学信息技术学科中教学中渗透传统文化教育几点做法。
一、指导学生收集、處理传统文化素材
在小学信息技术教学中，引导学会收集传统文化的素材，他们不仅可以从书本上获取信息，还可在网络中下载。在收集素材时，主要以《唐诗宋词》为主，了解中华文化的博大精深及中华民族在几千年的历史发展进程中所形成的独特的具有中华民族特色的文化，在收集时提醒学生分类保存。学生通过收集素材，整理资料，不仅学会了信息处理的能力，更是了解了在学习时需要认真仔细的挑选和归类，加强了学生管理信息的能力。 在初学信息技术阶段可以让学生打字练习时，以唐诗宋词作为练习对象，进行布局谋篇，学会WORD应用，利用分类整理学会电子表格的初步使用，通过展示作品学会PPT初步应用，这样学生即学习了信息技术又受到传统文化的熏陶。
二、在活动中，激发学生的创新欲望
学生有着强烈的好奇心和求知欲。所以，对于小学中高年级的学生，指导他们做电子版本，在上课使先展示做好的传统文化电子报刊，让学生感受到美的教育，文化的感染，然后把机会留给学生，让他们放飞自己的想像，让学生在确立目标后，用牵引式的教学模式引导学生去命题、设计、选材， 在尝试的过程中有的同学会遇到种种问题，这时教师加以指导，从而引导学生，激发他们创作的热情。
1、电子报刊的设计，精巧的构思，是学生制作电子报刊的重点
在制作前，一定提醒学生要巧妙的构思，一幅好的作品，是需要花费大量时间和精力的，学生在收集好素材后，要思考如何设计，有多少内容，内容的摆放，图片是否与收集的文本素材协调，应该怎样布局，要怎样设计页面。让学生一步步的完成，在出现问题时给予学生辅导，讲解，及时发现解决问题。指导学生精心完成设计。比如，让学生设计中秋季的作品时，首先应该知道自己的作品有多少内容，怎样做合理，大致框架是怎样的。用案例教学，如唐诗中有关月亮的诗词，如：“举头望明月、低头思故乡”，宋词中有关诗词，如：“但愿人长久，千里共婵娟”，这样一步步让学生理解渗透。
2、发掘优秀作品，鼓励，从而拓宽学生的创新领域
在电子报刊制作中，学生不仅学习了传统文化知识，将传统文化进行精加工，用图文并茂的形式展现出来更具美感，让他们知道，中华五千年的文化是人类史上最悠久的最有内涵的最深厚的文化， 是我们的民族之魂、民族之根、立国之本。不忘我们中华五千年的历史，让中华文化延续下去。如开展“唐诗宋词诗词中传统文化”电子版本的制作，我充分调动学生的好奇心，让他们将自己的能力充分的发挥出来，学生具备了一定的创新能力以后，老师要加强赏析，给予肯定，以强化学生创新的兴趣，拓宽学生创新的领域，培养学生的创新能力，多读博思，养成创新的习惯，在电子报刊的制作中通过引导，部分学生找到了好的方法，如中秋节文化、清明节文化、重阳节文化、春节文化等，通过作品展示同学们完成得非常好。即学会了归纳整理，学习了传统文化，又掌握了电子版本制作方法。
三、在信息技术教学中渗透传统文化
利用信息技术教学，诠释中华传统文化的内涵。例如信息技术教学在讲到幻灯片学习这一课时，我们就可以利用直观的方法，注重落实“传承与弘扬中华民族优秀文化”这个目标，在学习的同时，去感受中华文化的无穷魅力。在学习幻灯片插入图片的教学中我们就可以利用幻灯片展示传统的书法艺术、展示二十四孝图、展示各种民族器乐、让学生在学习的同时直观的感觉到我们中华民族传统文化等，激起学生强烈的民族自豪感。让学生感到中华传统文化的无处不在，让学生去体验中华传统文化的感染熏陶。在教学中，不断融入诗词、名著、神话传说、成语故事、艺术文化成就、对联等。这样不仅丰富了教学内容，更让我们的学生丰富感受中华传统文化，体味中华传统文化的人文价值和丰富多彩。激发学生热爱中华文化和热爱祖国的情感，在不断学习完善中，逐步形成“中华传统文化”学习的系统性，让中华传统文化代代传承，让中华传统文化世世弘扬光大。
利用信息技术资源与传承与弘扬中华传统文化结合，必须坚持课堂教学与课外拓展相结合，坚持现代信息技术与传统文化相结合，让传统文化的传承在学生的视野中明朗起来，让蕴涵其中华文化的精髓在学生心中开启一条光明之路，让我们的祖国更加繁荣昌盛。
参考文献：
[1]陈永勤，信息技术学科如何渗透传统文化教育[OL]，https：//wenku.baidu.com/
[2]储广俊 ，小学信息技术课堂实施人文教育的几点做法[J]，《中小学电教（下半月）》 2018年10期
关键词： 传统文化 信息技术教学 渗透
在信息技术高速发展的今天，信息技术的发展去改变人们的生活、工作和学习。中华传统文化的传承将是信息教育发展的升华，青少年优良的习惯也就在传统文化中得以进一步熏陶。而在小学信息技术课程教学中渗透中华文化，促进学生健康成长，具有重要意义，在小学信息技术学科中教学中渗透传统文化教育几点做法。
一、指导学生收集、處理传统文化素材
在小学信息技术教学中，引导学会收集传统文化的素材，他们不仅可以从书本上获取信息，还可在网络中下载。在收集素材时，主要以《唐诗宋词》为主，了解中华文化的博大精深及中华民族在几千年的历史发展进程中所形成的独特的具有中华民族特色的文化，在收集时提醒学生分类保存。学生通过收集素材，整理资料，不仅学会了信息处理的能力，更是了解了在学习时需要认真仔细的挑选和归类，加强了学生管理信息的能力。 在初学信息技术阶段可以让学生打字练习时，以唐诗宋词作为练习对象，进行布局谋篇，学会WORD应用，利用分类整理学会电子表格的初步使用，通过展示作品学会PPT初步应用，这样学生即学习了信息技术又受到传统文化的熏陶。
二、在活动中，激发学生的创新欲望
学生有着强烈的好奇心和求知欲。所以，对于小学中高年级的学生，指导他们做电子版本，在上课使先展示做好的传统文化电子报刊，让学生感受到美的教育，文化的感染，然后把机会留给学生，让他们放飞自己的想像，让学生在确立目标后，用牵引式的教学模式引导学生去命题、设计、选材， 在尝试的过程中有的同学会遇到种种问题，这时教师加以指导，从而引导学生，激发他们创作的热情。
1、电子报刊的设计，精巧的构思，是学生制作电子报刊的重点
在制作前，一定提醒学生要巧妙的构思，一幅好的作品，是需要花费大量时间和精力的，学生在收集好素材后，要思考如何设计，有多少内容，内容的摆放，图片是否与收集的文本素材协调，应该怎样布局，要怎样设计页面。让学生一步步的完成，在出现问题时给予学生辅导，讲解，及时发现解决问题。指导学生精心完成设计。比如，让学生设计中秋季的作品时，首先应该知道自己的作品有多少内容，怎样做合理，大致框架是怎样的。用案例教学，如唐诗中有关月亮的诗词，如：“举头望明月、低头思故乡”，宋词中有关诗词，如：“但愿人长久，千里共婵娟”，这样一步步让学生理解渗透。
2、发掘优秀作品，鼓励，从而拓宽学生的创新领域
在电子报刊制作中，学生不仅学习了传统文化知识，将传统文化进行精加工，用图文并茂的形式展现出来更具美感，让他们知道，中华五千年的文化是人类史上最悠久的最有内涵的最深厚的文化， 是我们的民族之魂、民族之根、立国之本。不忘我们中华五千年的历史，让中华文化延续下去。如开展“唐诗宋词诗词中传统文化”电子版本的制作，我充分调动学生的好奇心，让他们将自己的能力充分的发挥出来，学生具备了一定的创新能力以后，老师要加强赏析，给予肯定，以强化学生创新的兴趣，拓宽学生创新的领域，培养学生的创新能力，多读博思，养成创新的习惯，在电子报刊的制作中通过引导，部分学生找到了好的方法，如中秋节文化、清明节文化、重阳节文化、春节文化等，通过作品展示同学们完成得非常好。即学会了归纳整理，学习了传统文化，又掌握了电子版本制作方法。
三、在信息技术教学中渗透传统文化
利用信息技术教学，诠释中华传统文化的内涵。例如信息技术教学在讲到幻灯片学习这一课时，我们就可以利用直观的方法，注重落实“传承与弘扬中华民族优秀文化”这个目标，在学习的同时，去感受中华文化的无穷魅力。在学习幻灯片插入图片的教学中我们就可以利用幻灯片展示传统的书法艺术、展示二十四孝图、展示各种民族器乐、让学生在学习的同时直观的感觉到我们中华民族传统文化等，激起学生强烈的民族自豪感。让学生感到中华传统文化的无处不在，让学生去体验中华传统文化的感染熏陶。在教学中，不断融入诗词、名著、神话传说、成语故事、艺术文化成就、对联等。这样不仅丰富了教学内容，更让我们的学生丰富感受中华传统文化，体味中华传统文化的人文价值和丰富多彩。激发学生热爱中华文化和热爱祖国的情感，在不断学习完善中，逐步形成“中华传统文化”学习的系统性，让中华传统文化代代传承，让中华传统文化世世弘扬光大。
利用信息技术资源与传承与弘扬中华传统文化结合，必须坚持课堂教学与课外拓展相结合，坚持现代信息技术与传统文化相结合，让传统文化的传承在学生的视野中明朗起来，让蕴涵其中华文化的精髓在学生心中开启一条光明之路，让我们的祖国更加繁荣昌盛。
参考文献：
[1]陈永勤，信息技术学科如何渗透传统文化教育[OL]，https：//wenku.baidu.com/
[2]储广俊 ，小学信息技术课堂实施人文教育的几点做法[J]，《中小学电教（下半月）》 2018年10期