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在小学数学教学过程中，教师要具有数型结合的教学思想，这种解决问题的思想方式能够让学生容易理解所学的知识内容，小学阶段学生的思维具有形象性，在数学教学时，数学教师能够主抓学生的这一特点，结合数型教学思想，可以让学生的学习变得更有效率。本文以小学数学教学中数型结合思想的渗透研究为题，对数形结合思想进行相关讨论跟研究。