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在高中教育组成结构中，物理学科教育是非常重要的一部分，但是目前高中物理学科相关的一系列知识点具有抽象化的特点，n给予了高中生的物理学习一定的难度，难以实现培养学生的专业科学文化素养。在这种情况下，教师就可以在高中物理课程教学过程中引入n物理学史，这不仅能够提升高中生的物理知识综合运用、实践能力，还能够培养高中生的综合素质，能够满足当今教育事业所强调的素质教n育的相关要求和需求。同时，这也是一种有效丰富高中物理课堂教学的方式。故此，本文就将针对高中物理教学引入物理学史的相关实践进n行系统研究和分析。