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摘
根植校园，多彩呈现
【摘 要】
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摘 要： 打造“魅力阜师”是阜宁高等师范学校全方位立体构思与宏阔建设的重大项目版块，也是学校转型升级情势下发展路径的集中体现。其内涵由五大板块组成：历史文化魅力、核心价值魅力、专业特色魅力、社会责任魅力和科研创新魅力。“魅力阜师”赋予每一个板块以相应的目标定位，并基于对学校现状的精准认知和中长期发展定位的集体构想，结合转型升级的大背景而谋划出魅力阜师的建设路径。 关键词： 转型升级 魅力阜师 建
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2014年23期
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在我的学校银城小学，有一条石头小径，悠悠长长，它的尽头是品实园。行走在这条小径上，低头看，你会发现小径上刻有一行行“脚印”伸向远方。向前看，品实园中果实累累，花香四溢。我喜欢在这条小径上漫步，赏景之余，感受“千里之行，始于足下”的充实，品味“向前一步，风光无限”的欣喜。于是，我坚信，在追寻专业之路上，前进，一直是成长最正确的姿势。 躬身，前进的第一个姿势 刚工作的时候，我只是单纯地喜欢给孩子们
【教学内容】 苏教版四年级下册“习 作1” 【教学思考】 这是一次写春游建议的习作练习：春天来了，建议班级举行一次春游活动。去哪里好，大家先把自己的意见写出来。看谁的理由最充分。 看谁的理由最充分。这个要求很清楚，就是让学生具体描写春景。本学期是向高年级过渡的阶段，让学生在放开手脚的前提下，把文章写具体，显得尤为重要。 写成建议书。例文告诉学生写建议的一般格式：开头提出建议，中间表述理
跨界，从某一属性的事物进入另一属性的运作，其本质是整合、融合。把“跨界”引入写作活动，突破学科界限，融通教育与生活、学校与社会，以拓宽写作的视野和领域。 一、用脚步“穿越”，寻访生活的味道 “穿越”教室的围墙，将户内与户外结合起来，这一“跨界”为写作活动开辟了“生活课堂”。 三年级的第二学期，按惯例，班级将组织学生过10岁集体生日。于是，教师设计了这样一个写作活动，每位学生创作自己的第一本书
【摘要】纪录片《圆明园》采用故事性加三维动画的手法和技术来结构、处理影片，成功地实现了用制作故事片手法制作纪录片，这是当今纪录片发展的一个重要特征，也是影片之所以如此受欢迎的重要的原因之一。 【关键词】《圆明园》 纪录片 故事性 动画 故事化 纪录片的故事化是当代纪录片创作和发展的一个重要特征，张谦在2002年1月发表的《记录与叙事之间的再现艺术——浅析纪录片的故事化=》中就提及了纪录片的
摘 要： 教学文本解读是培养学生阅读能力的关键，是学生从会一篇到会一类的前提。篇章要素理论指的是De Beaugrande和Dressler（1981）提出的篇章七要素理论，包括衔接性、连贯性、目的性、可接受性、信息度、情景性和篇际性。本文以《太空一日》《大雁归来》和《敬业与乐业》为例，根据篇章要素理论解读教学文本，为文本的多样化理解提供一种可能的方式。 关键词： 篇章要素理论 教学文本解读
鲁教版初中信息技术在第一册（下）第二章“图像的获取与加工”中引入Photoshop软件的应用，课本在编写过程中比较侧重于数码相片的修整，并在图片特效、图像合成方面引入典型实例，使学生对工具箱常用工具、“图像”菜单、“滤镜”菜单以及图层蒙版等有一定认识，从而掌握数码相片的一些常用处理方法。但在实际的教学中总会有学生问起这样一个问题：学了Photoshop这个软件，是否也能制作可以动的图片呢？ 会动
高中语文课程标准指出:“语文具有重要的审美教育功能,高中语文课程应该关注学生情感的发展,让学生受到美的熏陶,培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣,培养审美感知和审美创造的能力。”这是语文课程标准首次彰显了高中语文课程注重审美的基本理念,实在令人欣慰。因为在笔者看来,语文是一门独特的学科,是一门有关人文的学科,是一门具备审美特质的学科。而在这一片审美的天地中,诗歌阅读教学是其中非常关键的一个环节。倾听
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透过午后的点点阳光，我和孩子们又进入了每天最愉快的午读时间。步入一年级的短短一个多月，孩子们从笨笨的熊博士那里体会到了生活的快乐，从动物国际会议中知道了环保的重要性，从不停打嗝的斑马那里知道了凡事都要试一试……每天的午读时间，是我们最快乐的时光。 “做一件让世界变得更美丽的事！”伴着艾莉丝爷爷的一句话，我带着孩子们一同走进了美国著名女作家芭芭拉·库尼的经典绘本——《花婆婆》。从扉页开始，孩子们被