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新的《英语课程标准》明确指出:"英语教学要重视朗读,要让学生习惯读,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。"小学英语教学的基本要求是培养学生的朗读兴趣,引导学生想读、爱读,进而爱说、爱学,从而提高英语教学的有效性。可见,朗读训练直接关系到英语教学的质量。本文通过对朗读习惯的培养等问题进行探讨,寻求提高小学生朗读能力的策略。