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为营造更好的课堂氛围,提高高中生物学课堂效率,本文以《生命活动的主要承担者——蛋白质》教学为例,运用以学生为主体,教师为主导的启发式教学法引导学生主动思考,发挥学生的主观能动性,从而培养学生的生物学核心素养.
基于核心素养的启发式教学在高中生物教学中的应用——以《生命活动的主要承担者——蛋白质》教学为例
【摘 要】
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为营造更好的课堂氛围,提高高中生物学课堂效率,本文以《生命活动的主要承担者——蛋白质》教学为例,运用以学生为主体,教师为主导的启发式教学法引导学生主动思考,发挥学生
【机 构】
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齐齐哈尔大学,黑龙江 齐齐哈尔,161006
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2019年8期
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