《威尼斯的小艇》教学案例与对比评析 A案

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【教学目标】1.会读、会写“艇”“舱”“艄”“操纵自如”等生字新词,初步了解课文内容。2.通过异文比较,领会作者开门见山的表达方法;通过读写互动,体味作者运用比喻写出事物特点的表达方法。3.以朗读想象和视频欣赏了解威尼斯小艇的特有魅力,感受水城威尼斯的独特风情。【教学流程】一、谈话揭题,对比开篇1.谈话揭题。师:在这个单元的学习中, Teaching Objectives 1. Will read, will write “boat ” “cabin ” “艄 ” “control freely ” and other new words, a preliminary understanding of the text. Through comparisons of different languages, comprehend the author’s straightforward way of expression; through reading and writing interaction, appreciate the author’s use of metaphor to express the expression of things. 3 to read the imagination and video appreciation to understand the unique charm of Venice boats, Venice, feel the unique city style. [Teaching process] First, the conversation Jieti, contrast Opening 1. Talk Jieti. Teacher: In this unit of learning,
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每年在高考之前,所有老师都想能命制出高质量的模拟试题,这样在高考中学生就更容易取得理想成绩,有这样的想法是很正常的。但是要能做到又是极其困难的。笔者通过多年的生物学科的教学实践,认为要命制出高质量的模拟试题,必须要准确把握学科的高考命题意图,这是出好模拟试题的关键所在。  一、把握命题意图之一:内容要体现生物高考命题基本原则  生物学科的试题要体现高考命题的基本原则。第一,体现生物学科特点,考查考