论文部分内容阅读
【摘要】随着社会经济和科学技术的发展，多媒体技术逐渐成熟并广泛应用于人们生产、生活的各个方面。在新课程改革的背景下，多媒体技术与教育领域的紧密融合，已经成为现代教育教学改革的重要趋势。因此，在小学英语教学中，教师应积极地进行多媒体技术的运用，充分利用多媒体技术形象、生动、动态的教学优势，提高小学英语课堂教学的效率。
【关键词】小学英语;多媒体技术;教学优势;应用策略
【作者简介】包亚灵（1986-），女，汉族，甘肃岷县人，甘肃省定西市岷县梅川镇中心小学，中小学一级教师，小学英语教学，本科。
一、引言
在国际交往日益频繁的当今时代，英语作为一种有效的语言工具，被广泛地应用到国际交往的过程之中。而英语学科作为我国教育中的一种外来语言教学课程，近年来受到了社会各界的广泛关注。但是由于传统教学模式及语言环境的缺乏，小学英语教学始终处于一种低效率的状态之中。因此，这就需要教师应顺应时代的发展，积极地将多媒体技术运用到小学英语课堂教学之中，以此激发学生的学习兴趣、拓宽学生的视野、丰富英语课程教学资源，从而有效地實现小学英语课堂教学效率的提高。
二、多媒体技术在小学英语教学中的教学优势
多媒体技术作为现代信息技术发展的产物，集图画、文字、音乐、动画于一体，在与学生进行人机交互的过程中，实现教学因素的有效互动。由此可见，多媒体技术在小学英语教学中具有非常显著的教学优势。
1.有助于激发学生的学习兴趣。在以往的小学英语教学中，教师只是机械地通过“教师范读——学生跟读——课后训练”的形式，对学生进行教学。这种单一、乏味的教学模式，很容易使学生产生厌学情绪，从而丧失对英语的学习兴趣。而通过多媒体技术的运用，不仅能有效地改善课堂教学氛围，激发学生的参与积极性，更能使学生在动态、直观的教学视频中，感受到英语学习的快乐，从而有助于激发学生的学习兴趣。
2.有助于增强学生的口语交际意识和能力。英语作为一门语言类学科，最重要的教学目标就是进行实践的语言交际。英语作为一门外来语言，在我国小学英语教学中缺乏必要的语言氛围，严重制约了小学生口语交际能力的发展。通过多媒体技术的运用，教师能够为学生创设一种适于口语交际的教学氛围，从而使学生在良好的语言氛围中，增强口语交际的意识，提高学生的口语交际能力。
3.有助于促进英语课程教学改革的进程。在新课程改革的背景下，很多先进的教学手段和教学技术纷纷涌现。这些教学手段和教学技术的广泛运用，同时又有效地推进了教育教学改革的进程。其中，多媒体技术就是最为有效的一种教学手段，它不仅图文并茂，能够充分调动学生的多种感官，更能将抽象、复杂的知识点，进行形象生动地转化，从而有助于提高小学英语课堂教学的效率，促进英语课程改革的进程。
三、多媒体技术在小学英语教学中的应用策略
1.通过多媒体技术的运用，为学生创造良好的语言环境。语言环境作为一种外在的环境因素，对小学英语教学的效率和效果有着重要的影响。在以往的小学英语教学中，正是因为缺乏相应的语言环境，致使学生的英语学习效果一直处于低效状态。在新课程改革背景下，在小学英语教学中，教师可以通过多媒体声形兼备、人机交互的特点，为学生营造出相对真实的语言环境。使学生与多媒体技术进行有效地互动，进行单词、短语的跟读，从而有助于学生正确、规范英语发音的形成。
2.通过多媒体技术的运用，可以为学生创设与教学内容相关的教学情境，有效提高课堂教学效率。英语作为一种外来语言，承载着一定的文化因素。这就使学生在某种文化背景的情况下很难进行英语教学内容地正确理解。同时，小学阶段的学生由于心理发展还不成熟，对于趣味性的事物更容易产生学习兴趣。多媒体技术的运用，可以将抽象、复杂的英语教学知识，进行具体形象地转化，从而有助于降低学生的学习难度，提高课堂教学效率。
3.教师还应科学、合理地对多媒体技术进行运用。在以往的小学英语课堂教学中，很多教师由于自身教学素质及教学理念的限制，对多媒体技术的运用，没有形成正确地认识，从而导致多媒体技术地过度运用，严重影响了小学英语课堂教学的有效性。因此，这就需要教师应对多媒体技术进行科学地把握和运用。首先，教师应充分认识多媒体技术只是课堂教学的辅助工具和手段，而教师作为课堂教学的组织者和实施者，应以学生为主体，利用多媒体技术对学生进行启发和引导，切勿喧宾夺主。其次，教师在对多媒体技术运用的过程中，应做到适当、适度、适时。切勿将多媒体技术套用一切教学内容。同时，教师还应将传统的教学手段与现代多媒体技术的运用进行良好的结合，从而更加有效地加深教学内容的深度、广度，提高课堂教学效率，有效地防止“满堂多媒体”，而忽视了师生间的有效互动。
四、结语
总之，在小学英语课堂教学中，多媒体技术作为一种新型的教学辅助手段，发挥着其他教学手段所无法比拟的教学优势。教师只有对多媒体技术进行科学、合理、有效地运用，才能大幅度地提高小学英语课堂的教学效率。
参考文献：
[1]赵吉.小学英语教学与多媒体技术的资源整合实践[J].现代交际. 2015（03）.
【关键词】小学英语;多媒体技术;教学优势;应用策略
【作者简介】包亚灵（1986-），女，汉族，甘肃岷县人，甘肃省定西市岷县梅川镇中心小学，中小学一级教师，小学英语教学，本科。
一、引言
在国际交往日益频繁的当今时代，英语作为一种有效的语言工具，被广泛地应用到国际交往的过程之中。而英语学科作为我国教育中的一种外来语言教学课程，近年来受到了社会各界的广泛关注。但是由于传统教学模式及语言环境的缺乏，小学英语教学始终处于一种低效率的状态之中。因此，这就需要教师应顺应时代的发展，积极地将多媒体技术运用到小学英语课堂教学之中，以此激发学生的学习兴趣、拓宽学生的视野、丰富英语课程教学资源，从而有效地實现小学英语课堂教学效率的提高。
二、多媒体技术在小学英语教学中的教学优势
多媒体技术作为现代信息技术发展的产物，集图画、文字、音乐、动画于一体，在与学生进行人机交互的过程中，实现教学因素的有效互动。由此可见，多媒体技术在小学英语教学中具有非常显著的教学优势。
1.有助于激发学生的学习兴趣。在以往的小学英语教学中，教师只是机械地通过“教师范读——学生跟读——课后训练”的形式，对学生进行教学。这种单一、乏味的教学模式，很容易使学生产生厌学情绪，从而丧失对英语的学习兴趣。而通过多媒体技术的运用，不仅能有效地改善课堂教学氛围，激发学生的参与积极性，更能使学生在动态、直观的教学视频中，感受到英语学习的快乐，从而有助于激发学生的学习兴趣。
2.有助于增强学生的口语交际意识和能力。英语作为一门语言类学科，最重要的教学目标就是进行实践的语言交际。英语作为一门外来语言，在我国小学英语教学中缺乏必要的语言氛围，严重制约了小学生口语交际能力的发展。通过多媒体技术的运用，教师能够为学生创设一种适于口语交际的教学氛围，从而使学生在良好的语言氛围中，增强口语交际的意识，提高学生的口语交际能力。
3.有助于促进英语课程教学改革的进程。在新课程改革的背景下，很多先进的教学手段和教学技术纷纷涌现。这些教学手段和教学技术的广泛运用，同时又有效地推进了教育教学改革的进程。其中，多媒体技术就是最为有效的一种教学手段，它不仅图文并茂，能够充分调动学生的多种感官，更能将抽象、复杂的知识点，进行形象生动地转化，从而有助于提高小学英语课堂教学的效率，促进英语课程改革的进程。
三、多媒体技术在小学英语教学中的应用策略
1.通过多媒体技术的运用，为学生创造良好的语言环境。语言环境作为一种外在的环境因素，对小学英语教学的效率和效果有着重要的影响。在以往的小学英语教学中，正是因为缺乏相应的语言环境，致使学生的英语学习效果一直处于低效状态。在新课程改革背景下，在小学英语教学中，教师可以通过多媒体声形兼备、人机交互的特点，为学生营造出相对真实的语言环境。使学生与多媒体技术进行有效地互动，进行单词、短语的跟读，从而有助于学生正确、规范英语发音的形成。
2.通过多媒体技术的运用，可以为学生创设与教学内容相关的教学情境，有效提高课堂教学效率。英语作为一种外来语言，承载着一定的文化因素。这就使学生在某种文化背景的情况下很难进行英语教学内容地正确理解。同时，小学阶段的学生由于心理发展还不成熟，对于趣味性的事物更容易产生学习兴趣。多媒体技术的运用，可以将抽象、复杂的英语教学知识，进行具体形象地转化，从而有助于降低学生的学习难度，提高课堂教学效率。
3.教师还应科学、合理地对多媒体技术进行运用。在以往的小学英语课堂教学中，很多教师由于自身教学素质及教学理念的限制，对多媒体技术的运用，没有形成正确地认识，从而导致多媒体技术地过度运用，严重影响了小学英语课堂教学的有效性。因此，这就需要教师应对多媒体技术进行科学地把握和运用。首先，教师应充分认识多媒体技术只是课堂教学的辅助工具和手段，而教师作为课堂教学的组织者和实施者，应以学生为主体，利用多媒体技术对学生进行启发和引导，切勿喧宾夺主。其次，教师在对多媒体技术运用的过程中，应做到适当、适度、适时。切勿将多媒体技术套用一切教学内容。同时，教师还应将传统的教学手段与现代多媒体技术的运用进行良好的结合，从而更加有效地加深教学内容的深度、广度，提高课堂教学效率，有效地防止“满堂多媒体”，而忽视了师生间的有效互动。
四、结语
总之，在小学英语课堂教学中，多媒体技术作为一种新型的教学辅助手段，发挥着其他教学手段所无法比拟的教学优势。教师只有对多媒体技术进行科学、合理、有效地运用，才能大幅度地提高小学英语课堂的教学效率。
参考文献：
[1]赵吉.小学英语教学与多媒体技术的资源整合实践[J].现代交际. 2015（03）.