【摘 要】
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《聊斋志异》是明末小说家蒲松龄创作的文言短篇小说集,他的作品以独特的视角和生动的人物形象备受大众喜爱。《聊斋志异》故事多以女性故事为原本,或揭露封建统治的黑暗,或抨击科举制度的腐朽,或反抗封建礼教的束缚,具有深刻、丰富的思想内涵。由于受到当时历史条件的限制,在其作品中仍然存在封建主义和男权思想,但明末清初期间,反封建思想开始萌芽,中国开始逐步探索转型,这一背景下又使得该作品中的女性形象更加饱满,女
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《聊斋志异》是明末小说家蒲松龄创作的文言短篇小说集,他的作品以独特的视角和生动的人物形象备受大众喜爱。《聊斋志异》故事多以女性故事为原本,或揭露封建统治的黑暗,或抨击科举制度的腐朽,或反抗封建礼教的束缚,具有深刻、丰富的思想内涵。由于受到当时历史条件的限制,在其作品中仍然存在封建主义和男权思想,但明末清初期间,反封建思想开始萌芽,中国开始逐步探索转型,这一背景下又使得该作品中的女性形象更加饱满,女性人物中所展现的坚强品质和不屈意志,值得现代人深入品味和学习。
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五育融合和教师素养提升同为新时代教育发展的重要命题。五育融合实践中的主导者是教师,在这种实践下,需要更高的教育素养来支撑教师实行五育融合背景下的教育实践。在品格素养上要求教师具有崇高的职业理想、积极的学习态度;在能力素养上要求教师具有灵活创新的能力、勤于实践的动力;在知识素养上要求教师具有跨学科的思维、兼备通识和专业知识;在信念素养上要求教师具有终身学习的意识、勇于拼搏的精神。鼓励教师自我提高、加
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