【摘 要】
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课堂提问是强化师生互动的最好方式,也是活跃课堂氛围的有效手段。尤其是在小学语文教学中,有效的提问能够引起学生的兴趣,促使学生集中注意力听课,引导学生深入思考,有效增强学生的语言表达能力,进而培养学生的高阶思维能力。通过阐述高阶思维相关理论,探讨了小学语文阅读教学的提问设计策略,为提高小学生语文阅读能力提供有益的参考。
【基金项目】
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2019年度福建省基础教育课程教学研究课题“改变小学语文课堂提问,促进高阶思维的创新研究”研究成果,编号:MJYKT2019-133。
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课堂提问是强化师生互动的最好方式,也是活跃课堂氛围的有效手段。尤其是在小学语文教学中,有效的提问能够引起学生的兴趣,促使学生集中注意力听课,引导学生深入思考,有效增强学生的语言表达能力,进而培养学生的高阶思维能力。通过阐述高阶思维相关理论,探讨了小学语文阅读教学的提问设计策略,为提高小学生语文阅读能力提供有益的参考。
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