【摘 要】
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语文学科育人范式的有效生成可以从基本特征、育人方式等方面理解把握。语文学科育人特征包含学科性、情境性、无痕性、活动性，可以运用以知启智、以象塑行、以美成美、以境怡情、以旨养德五种育人方式。其内涵建构应关注三个层面：一是规避三类现象；二是坚守科学整合文本资源、善于运用语文的方法两个原则；三是优化适切理解语文学科育人的基本内涵，用传承和发展的眼光审视语文学科育人，厘清语文学科本身与语文学科育人之间辩证
【基金项目】
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2019年度江苏省“十三五”立项课题“指向学习进步的‘适合+课堂’实践研究”（2019JK13-L172）的研究成果；
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语文学科育人范式的有效生成可以从基本特征、育人方式等方面理解把握。语文学科育人特征包含学科性、情境性、无痕性、活动性，可以运用以知启智、以象塑行、以美成美、以境怡情、以旨养德五种育人方式。其内涵建构应关注三个层面：一是规避三类现象；二是坚守科学整合文本资源、善于运用语文的方法两个原则；三是优化适切理解语文学科育人的基本内涵，用传承和发展的眼光审视语文学科育人，厘清语文学科本身与语文学科育人之间辩证统一的关系等几项认知。
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