【摘 要】
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坚持“以人为本”，将课程思政理念融入课堂，是当前高校育人的重要途径。在课程体系构建的过程中，教师应以课程内容和教育对象为基础，结合多种教学手段和模式，将课程思政内容融入教学体系；学校应加强课程建设，营造良好的氛围，提高教师队伍的育人能力，基于不同专业、不同教育背景构建思想政治教育体系，建立合理的课程思政评价机制，通过学生评价、同行专家评议和自我评价等方式促进课程思政教学体系的完善。
【机 构】
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甘肃中医药大学基础医学院病原生物学与免疫学教研室
【基金项目】
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2019年度甘肃中医药大学教学研究与教学改革项目“课程思政元素在‘线上线下’‘医学微生物学’翻转课堂中的构建及评价”（2019XJYLKC-62）;2019年度甘肃中医药大学教学研究与教学改革项目“基于线上线下混合教学模式构建西医基础课程的形成性评价体系——以‘医学免疫学’‘微生物与寄生虫学’为例”（ZHXM-13）;2019年度甘肃中医药大学线上线下混合式一流课程“医学微生物学”（3116150
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坚持“以人为本”，将课程思政理念融入课堂，是当前高校育人的重要途径。在课程体系构建的过程中，教师应以课程内容和教育对象为基础，结合多种教学手段和模式，将课程思政内容融入教学体系；学校应加强课程建设，营造良好的氛围，提高教师队伍的育人能力，基于不同专业、不同教育背景构建思想政治教育体系，建立合理的课程思政评价机制，通过学生评价、同行专家评议和自我评价等方式促进课程思政教学体系的完善。
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