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摘 要：伴随着新课改的实施，与此同时我国全面的进入信息时代，使得在教育工作中融入全新的元素，使教育工作有着全面的发展和提升，新媒体技术作为信息时代的标志性产物，其与小学语文教学的融合会带来全新的教学效果，同时新颖的教学方式可以帮助教师加强学生的学习积极性，从而提高学生综合实践能力，所以在教学工作中教师对于新媒体的运用对于新课改来说有着重要的意义。
关键词：新媒体；小学语文；教学策略；时间探究；改革
引言：
小学教学作为基础教学，其对于学生的学习生涯有着重要的意义，在小学的教学活动中，语文教学作为基础学科，对于其他学科有着重要的作用，伴随着新课改的实施，我国对于基础教育的关注度越来越高，所以引入新式的教学理念，改变传统的教学方式就显得尤为重要，在小学语文教学中引入新媒体教学应用，对于学生和教师来说，是一把双刃剑，其即能够提高学生的视野，加强学生的语文能力，同时由于新媒体上的资源过于复杂，如若选择不当，对于学生有很大的负面影响。
1 新媒体在语文教学活动中的作用
1.1丰富课堂教学活动
对于小学教学来说，教师需要面临的问题有两点：其一，由于小学生普遍年龄较小，所以理解能力与成人有所差距，可能无法及时地跟上教师的思路。其二，小学生有着活泼好动的天性，所以在课堂上对于教学活动可能产生注意力不集中的情况，因此在语文教学活动中，引入新媒体教学，其新颖的教学方式有助于提高学生的学习兴趣，同时帮助教师提高课堂学习氛围，丰富课堂教学环境，全面的提高教师的教学质量。
1.2良好的共同，拉近师生距离
在传统的教学模式中，教师和学生产生距离的原因有两点，第一是教师和学生的交流和沟通普遍存在课堂上，课下交流较少，同时课堂上教师忙于传授知识，学生忙于记录知识，无法产生有效的交流，第二是教师和学生的课下交流多是面对面交流，由于学生和教师定位的关系，所以学生无法放开身心，全面的和教师沟通交流，新媒体平台应用之后，首先加强了教师和学生沟通交流的机会，其次是非面对面交流，学生可以发开自己，加强了与教师的有效共同，从而拉近师生距离。
1.3能够激发学生学习语文的兴趣
对于传统的小学语文教学活动来说，影响学生学习动力和兴趣的一大阻力为教学课堂的乏味，对于小学语文教学活动来说，语文课程作为基础教课程，其课上内容多为基础知识为主，而小学生有着活泼好动的天性，所以对于乏味的课堂知识容易失去学习兴趣，久而久之就会导致学生失去语文学习的动力，从而放弃语文学习，所以在教学活动中，通过新媒体多元的方式，帮助学生提升语文学习兴趣，从不同的角度展示语文学习知识，以进一步激发学生对语文的学习兴趣，提高课堂教学效率。
2 新媒体在小学语文教学过程中的应用策略
2.1加强对新媒体教育的认识
小学语文教学作为重要的教学学科，是学生學习的基础，在小学语文教学活动中，教师通过语文知识教育教导学生的同时，帮助学生提升综合能力，从而达到全面提升综合素质的目的。而在目前的教学环境中，大部分学校和教师还是使用传统的教学模式，其对于学生的帮助和教育作用不大，所以教师和学校要跟随着新课改的步伐，更新自己的教学观念，加强对于新媒体教学的认识，从而全面提高小学教学效率。
2.2改变传统教学模式，提高课堂趣味性
对于传统的教学模式来说，课堂教学的时间是宝贵的，但同时也是紧张的，大部分教师存在教学时间不充足的问题，其主要原因为，教师使用传统的教学方法上课，而学生从开始上课到进入学习状态需要一部分的时间，这就造成教师无法在规定的课堂时间内，完成规定的教学任务。所以在小学语文的教学活动中，教师可以通过使用新媒体的教学方式，首先帮助学生快速的进入学习状态，同时通过视频或者音频的方式对于当节的课堂知识进行教导，可以将学生快速的带入到教学气氛中来，从而全面的提高学生的教学参与度，有效地提高小学生对语文学习的兴趣和积极性。
2.3利用新媒体加强课外实践教育
在小学语文教学过程中，课堂教育的时间有限，为了不断提高小学语文教学水平，应该要对课后的时间进行利用，加强课后的实践教育，使得课后的实践教育可以成为课堂教育的补充。此外，教师还可以通过一些社交平台组建讨论群组，比如微信群组，就可以作为讨论群组，让学生和家长加入到这些群组中，在群中讨论自己的想法，比如自己阅读了哪本图书、自己在语文学习过程中有哪些薄弱的地方，都可以在群组中说出来，通过大家一起讨论或者教师以及家长的指导，学生可以找到突破的方向，而且在群组中，这种交流的方式也可以拓展学生的视野，可以阅读更多东西，了解更多知识。
3 总结
综上所述，在新课改推行不断加深的今天，小学语文教学活动存在的问题也在不断的体现出来，所以对于小学语文教学来说改革创新已经势在必行，而在信息时代的大环境下，将小学语文教学和新媒体技术相互融合，探索其多样化的教学环境，同时给学生呈现全新的教学理念和方式，从而在根本处改变教学现状，全面的发展网络时代带来的语文教学新模式，从而提高教学质量，促进学生的发展。
参考文献：
[1]刘秀文.运用现代化教学媒体激发学生学习兴趣[J].科学大众（科学教育）.2015（07）.
[2]王丽娟.怎样在教学中适当使用教学媒体[J].现代交际.2012（12）.
[3]李丹.游戏精神视野下的小学语文课堂教学研究[J].中国校外教育.2014（S3）.
[4]杨绍玲.新课标视野下的小学语文课堂教学有效性初探[J].宿州教育学院学报.2012（03）.
[5]韦继南.小学语文教学中多媒体应用的实践与思考[J].课程教育研究.2012（12）.
（作者单位：青海省西宁市园山回族小学）
关键词：新媒体；小学语文；教学策略；时间探究；改革
引言：
小学教学作为基础教学，其对于学生的学习生涯有着重要的意义，在小学的教学活动中，语文教学作为基础学科，对于其他学科有着重要的作用，伴随着新课改的实施，我国对于基础教育的关注度越来越高，所以引入新式的教学理念，改变传统的教学方式就显得尤为重要，在小学语文教学中引入新媒体教学应用，对于学生和教师来说，是一把双刃剑，其即能够提高学生的视野，加强学生的语文能力，同时由于新媒体上的资源过于复杂，如若选择不当，对于学生有很大的负面影响。
1 新媒体在语文教学活动中的作用
1.1丰富课堂教学活动
对于小学教学来说，教师需要面临的问题有两点：其一，由于小学生普遍年龄较小，所以理解能力与成人有所差距，可能无法及时地跟上教师的思路。其二，小学生有着活泼好动的天性，所以在课堂上对于教学活动可能产生注意力不集中的情况，因此在语文教学活动中，引入新媒体教学，其新颖的教学方式有助于提高学生的学习兴趣，同时帮助教师提高课堂学习氛围，丰富课堂教学环境，全面的提高教师的教学质量。
1.2良好的共同，拉近师生距离
在传统的教学模式中，教师和学生产生距离的原因有两点，第一是教师和学生的交流和沟通普遍存在课堂上，课下交流较少，同时课堂上教师忙于传授知识，学生忙于记录知识，无法产生有效的交流，第二是教师和学生的课下交流多是面对面交流，由于学生和教师定位的关系，所以学生无法放开身心，全面的和教师沟通交流，新媒体平台应用之后，首先加强了教师和学生沟通交流的机会，其次是非面对面交流，学生可以发开自己，加强了与教师的有效共同，从而拉近师生距离。
1.3能够激发学生学习语文的兴趣
对于传统的小学语文教学活动来说，影响学生学习动力和兴趣的一大阻力为教学课堂的乏味，对于小学语文教学活动来说，语文课程作为基础教课程，其课上内容多为基础知识为主，而小学生有着活泼好动的天性，所以对于乏味的课堂知识容易失去学习兴趣，久而久之就会导致学生失去语文学习的动力，从而放弃语文学习，所以在教学活动中，通过新媒体多元的方式，帮助学生提升语文学习兴趣，从不同的角度展示语文学习知识，以进一步激发学生对语文的学习兴趣，提高课堂教学效率。
2 新媒体在小学语文教学过程中的应用策略
2.1加强对新媒体教育的认识
小学语文教学作为重要的教学学科，是学生學习的基础，在小学语文教学活动中，教师通过语文知识教育教导学生的同时，帮助学生提升综合能力，从而达到全面提升综合素质的目的。而在目前的教学环境中，大部分学校和教师还是使用传统的教学模式，其对于学生的帮助和教育作用不大，所以教师和学校要跟随着新课改的步伐，更新自己的教学观念，加强对于新媒体教学的认识，从而全面提高小学教学效率。
2.2改变传统教学模式，提高课堂趣味性
对于传统的教学模式来说，课堂教学的时间是宝贵的，但同时也是紧张的，大部分教师存在教学时间不充足的问题，其主要原因为，教师使用传统的教学方法上课，而学生从开始上课到进入学习状态需要一部分的时间，这就造成教师无法在规定的课堂时间内，完成规定的教学任务。所以在小学语文的教学活动中，教师可以通过使用新媒体的教学方式，首先帮助学生快速的进入学习状态，同时通过视频或者音频的方式对于当节的课堂知识进行教导，可以将学生快速的带入到教学气氛中来，从而全面的提高学生的教学参与度，有效地提高小学生对语文学习的兴趣和积极性。
2.3利用新媒体加强课外实践教育
在小学语文教学过程中，课堂教育的时间有限，为了不断提高小学语文教学水平，应该要对课后的时间进行利用，加强课后的实践教育，使得课后的实践教育可以成为课堂教育的补充。此外，教师还可以通过一些社交平台组建讨论群组，比如微信群组，就可以作为讨论群组，让学生和家长加入到这些群组中，在群中讨论自己的想法，比如自己阅读了哪本图书、自己在语文学习过程中有哪些薄弱的地方，都可以在群组中说出来，通过大家一起讨论或者教师以及家长的指导，学生可以找到突破的方向，而且在群组中，这种交流的方式也可以拓展学生的视野，可以阅读更多东西，了解更多知识。
3 总结
综上所述，在新课改推行不断加深的今天，小学语文教学活动存在的问题也在不断的体现出来，所以对于小学语文教学来说改革创新已经势在必行，而在信息时代的大环境下，将小学语文教学和新媒体技术相互融合，探索其多样化的教学环境，同时给学生呈现全新的教学理念和方式，从而在根本处改变教学现状，全面的发展网络时代带来的语文教学新模式，从而提高教学质量，促进学生的发展。
参考文献：
[1]刘秀文.运用现代化教学媒体激发学生学习兴趣[J].科学大众（科学教育）.2015（07）.
[2]王丽娟.怎样在教学中适当使用教学媒体[J].现代交际.2012（12）.
[3]李丹.游戏精神视野下的小学语文课堂教学研究[J].中国校外教育.2014（S3）.
[4]杨绍玲.新课标视野下的小学语文课堂教学有效性初探[J].宿州教育学院学报.2012（03）.
[5]韦继南.小学语文教学中多媒体应用的实践与思考[J].课程教育研究.2012（12）.
（作者单位：青海省西宁市园山回族小学）