【摘 要】
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传统的阅读教学比较死板,停留在教师读、学生听的阶段,教师的阅读挤占了学生的阅读时间.学生没有阅读的体会,无法真实地掌握课本内容,产生不了学习的兴趣,整体的学习成绩不好
【机 构】
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河北省霸州市霸州经济技术开发区小学,河北 霸州,065700
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传统的阅读教学比较死板,停留在教师读、学生听的阶段,教师的阅读挤占了学生的阅读时间.学生没有阅读的体会,无法真实地掌握课本内容,产生不了学习的兴趣,整体的学习成绩不好.叶圣陶先生说:“教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导.”这种观点和语文教学改革的方向一致.教师要转变教学观念,让学生做阅读的主人.教师要指导学生去读,教给学生阅读的方法,发挥主导的作用.要以学生自读为主,把读书思考的权利还给学生,使学生由被动听讲转变为主动阅读,增加学生自我阅读的实践,通过自我阅读过程的建构,形成阅读能力.
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