【摘 要】
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在高中历史教学评价的手段和方式中,考试评价长期以来在其中占据了主体地位,随着课标改动、核心素养提出以及反“应试”风潮,考试这一评价方式受到越来越多教育者及学生的排
【机 构】
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湖北师范大学历史文化学院 湖北黄石 435002
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在高中历史教学评价的手段和方式中,考试评价长期以来在其中占据了主体地位,随着课标改动、核心素养提出以及反“应试”风潮,考试这一评价方式受到越来越多教育者及学生的排斥.然而,考试实际上是进行高中历史教学评价的一种十分有效、易于操作且具备一定合理性的方式,但目前大量师生对这一方式存在误解,主要原因在于其缺乏一种与时俱进且符合教育潮流的标准,只要解决这个问题,考试作为教学评价的重要方式仍能对高中历史教学产生积极影响.同时,改进考试必然给教育工作者带来更高要求.
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