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摘 要：小学阶段作为我国学生进入义务教育阶段的“第一课”，对小学生的思想发展方向和学习基础非常重要。数学又是一门抽象学问，小学生心智都在发展的过程中，让他们很快地理解看似简单的数学理论知识是不现实的。而传统小学数学教学模式的不合理，致使数学成为小学阶段教育的难点，但由于数学学科的重要性，提高数学教育成效成为了眼前的重要任务。
关键词：小学数学；新课改；教学效率
由于数学知识的主要考查方式在于对数学问题的解决，其效果最直观的体现在小学生的数学成绩，在课堂知识的传授过程中，穿插一些相关内容的数学练习是十分有必要的，而当下数学课堂练习的主要限制性因素在于练习内容水平的不足，不合理、不切题的练习内容对于小学生课堂学习的效果事倍功半，这也导致了学生尽管领略了足够数量的练习内容，但却难以取得应有效果。所以加快数学练习模式的创新和内容发展俨然成为了促进数学学习效率提高的助推器，所以接下来小学数学教育工作者们需要在随堂的练习模式和内容上倾注更多的心血，为高效课堂做出更多的贡献。
1小学数学教学现状
自从新课改之后，人们对于小学数学的教育问题越来越关注，特别是有关于小学数学的改革得到了更高的关注，学校和教师也在不断的探索各种不同的教学方式，以此来提高学生更高的学习效率和学习质量。但是从目前来看，有关于小学数学的实际教学过程当中，还是出现很大部分教师采取以往的传统教学方式来进行教学，其教学方式效率较低且教学的质量也较差，很难得到学生的认同，学生也很难参与到课堂的教学当中，课堂教学中的氛围也很沉闷。尤其是在数学教学中，因为数学这一科目的特殊性，学生在学习的过程中更多的注重练习，所以教师要更多的引导学生进行更为活跃的教学，使学生能够更积极主动的融入到课堂教学当中。
2小学数学课堂练习设计对教学效率的促进作用体现
2.1有利于學生理解及运用数学知识
小学数学课堂练习设计在小学数学的教学过程中非常的重要，是目前新时代教学的重要环节，只有做好课堂练习的设计，给学生更多有趣的练习课题，才能使学生更好的提高自身的学习兴趣，以此来提升学生对于数学知识点的学习兴趣。特别实在小学高年级的教学当中，因为小学生的心智还未发育成熟，没有较好的自制能力和耐性，再加上小学高年级学生的知识点开始变难，使得更多的学生在学习的过程中遇到之前所遇不到的困难。只有教师在课堂教学中做好课堂练习的设计，才能使学生更加积极的做好知识点有关的练习，使学生在解决问题的过程中更好的将所学的知识点融会贯通，小学生在学习的过程中也能构建出一个更高质量和更高效的学习体系。
2.2有利于学生数学思维的培养
在小学数学课堂练习良好的练习时，小学生才能更好的培养除去学习知识点以外的能力，特别是在小学生思维能力方面的练习，小学生只有具备更高效的思维方式和思维能力，才能更好的解决在数学学习过程当中遇到的问题，教师在课堂教学中也能更好的进行高质量的教学。只有小学生提升了自身的思维能力之后，才能在解决问题的过程当中更加的顺利，不断的提升自身的学习信心，才能更好的激起学生在有关于数学方面的学习效率和质量，特别是在数学这个需要高强度的逻辑思维能力的科目当中，如果学生没有较好的思维能力，很难进行更高效的有关于数学方面的学习。
3小学数学课堂练习设计教学效率促进作用更好发挥的建议
3.1有针对的进行课堂练习设计
课堂上的练习内容千篇一律，甚至很多都是把不同的教辅资料作为练习内容，而由于教辅资料的适用范围不够全面，所以学生不能够在这个过程中真正的取得收获。这样长此以往，学生的学习积极性肯定会受到打击，挫败感也会摧毁孩子的学习信心。针对上述情况，要求老师们积极研究，不断创新，进行有指向性的练习内容设计。针对学生的年龄因素、学习能力进行课堂练习内容的合理设计。
3.2注重课堂练习设计生活化程度的提升
数学知识其实是取之于生活，也要用之于生活。长期以来数学知识往往给人一种假大空的感觉，但是对于现代社会的发展和需求来说，解决生活中的实际问题已经变得越发重要。而小学课堂的随堂练习就严重缺乏生活化元素，对于孩子们来说更加的枯燥无味，这样的情况也造成了练习效果的低下。针对练习生活化的不足问题，老师可以加入更多的应用题练习内容，结合生活实际，把紧贴学生生活的数学问题发掘出来，把练习内容带出课堂，从而把学生带进课堂。
3.3增加课堂练习设计学生自主思考空间较少
小学生虽然还不能进行完全的自主学习，但是也已经有了独立思考的能力。而老师的年龄与学生相差较大就会导致老师忽视了学生的自主能力的培养，也限制了学生心智的发展。因此。必须增加课堂练习设计学生自主思考空间。
4结语
综上，小学阶段的学生缺乏自主能力和独立的思想，所以老师在小学数学教育中扮演的角色极其重要，老师对于随堂练习内容的创设对整个班集体的学习效果意义重大，俨然成为决定教学效果的正负手。所以在此基础上，小学数学老师们必须切实考虑学生实际情况和教学大纲的要求，对课堂上的练习模式和内容进行创新改良，切实提高数学教育效率。
参考文献
[1] 朱文娟.小学数学课堂练习设计对教学效率的效果[J].都市家教月刊，2016（3）：24-25.
[2] 王生容.灵性设计练习模式，实现课堂的睿智发展——新课改下提高小学数学练习课教学效率的策略[J].内蒙古教育，2017（3）：69-70.
关键词：小学数学；新课改；教学效率
由于数学知识的主要考查方式在于对数学问题的解决，其效果最直观的体现在小学生的数学成绩，在课堂知识的传授过程中，穿插一些相关内容的数学练习是十分有必要的，而当下数学课堂练习的主要限制性因素在于练习内容水平的不足，不合理、不切题的练习内容对于小学生课堂学习的效果事倍功半，这也导致了学生尽管领略了足够数量的练习内容，但却难以取得应有效果。所以加快数学练习模式的创新和内容发展俨然成为了促进数学学习效率提高的助推器，所以接下来小学数学教育工作者们需要在随堂的练习模式和内容上倾注更多的心血，为高效课堂做出更多的贡献。
1小学数学教学现状
自从新课改之后，人们对于小学数学的教育问题越来越关注，特别是有关于小学数学的改革得到了更高的关注，学校和教师也在不断的探索各种不同的教学方式，以此来提高学生更高的学习效率和学习质量。但是从目前来看，有关于小学数学的实际教学过程当中，还是出现很大部分教师采取以往的传统教学方式来进行教学，其教学方式效率较低且教学的质量也较差，很难得到学生的认同，学生也很难参与到课堂的教学当中，课堂教学中的氛围也很沉闷。尤其是在数学教学中，因为数学这一科目的特殊性，学生在学习的过程中更多的注重练习，所以教师要更多的引导学生进行更为活跃的教学，使学生能够更积极主动的融入到课堂教学当中。
2小学数学课堂练习设计对教学效率的促进作用体现
2.1有利于學生理解及运用数学知识
小学数学课堂练习设计在小学数学的教学过程中非常的重要，是目前新时代教学的重要环节，只有做好课堂练习的设计，给学生更多有趣的练习课题，才能使学生更好的提高自身的学习兴趣，以此来提升学生对于数学知识点的学习兴趣。特别实在小学高年级的教学当中，因为小学生的心智还未发育成熟，没有较好的自制能力和耐性，再加上小学高年级学生的知识点开始变难，使得更多的学生在学习的过程中遇到之前所遇不到的困难。只有教师在课堂教学中做好课堂练习的设计，才能使学生更加积极的做好知识点有关的练习，使学生在解决问题的过程中更好的将所学的知识点融会贯通，小学生在学习的过程中也能构建出一个更高质量和更高效的学习体系。
2.2有利于学生数学思维的培养
在小学数学课堂练习良好的练习时，小学生才能更好的培养除去学习知识点以外的能力，特别是在小学生思维能力方面的练习，小学生只有具备更高效的思维方式和思维能力，才能更好的解决在数学学习过程当中遇到的问题，教师在课堂教学中也能更好的进行高质量的教学。只有小学生提升了自身的思维能力之后，才能在解决问题的过程当中更加的顺利，不断的提升自身的学习信心，才能更好的激起学生在有关于数学方面的学习效率和质量，特别是在数学这个需要高强度的逻辑思维能力的科目当中，如果学生没有较好的思维能力，很难进行更高效的有关于数学方面的学习。
3小学数学课堂练习设计教学效率促进作用更好发挥的建议
3.1有针对的进行课堂练习设计
课堂上的练习内容千篇一律，甚至很多都是把不同的教辅资料作为练习内容，而由于教辅资料的适用范围不够全面，所以学生不能够在这个过程中真正的取得收获。这样长此以往，学生的学习积极性肯定会受到打击，挫败感也会摧毁孩子的学习信心。针对上述情况，要求老师们积极研究，不断创新，进行有指向性的练习内容设计。针对学生的年龄因素、学习能力进行课堂练习内容的合理设计。
3.2注重课堂练习设计生活化程度的提升
数学知识其实是取之于生活，也要用之于生活。长期以来数学知识往往给人一种假大空的感觉，但是对于现代社会的发展和需求来说，解决生活中的实际问题已经变得越发重要。而小学课堂的随堂练习就严重缺乏生活化元素，对于孩子们来说更加的枯燥无味，这样的情况也造成了练习效果的低下。针对练习生活化的不足问题，老师可以加入更多的应用题练习内容，结合生活实际，把紧贴学生生活的数学问题发掘出来，把练习内容带出课堂，从而把学生带进课堂。
3.3增加课堂练习设计学生自主思考空间较少
小学生虽然还不能进行完全的自主学习，但是也已经有了独立思考的能力。而老师的年龄与学生相差较大就会导致老师忽视了学生的自主能力的培养，也限制了学生心智的发展。因此。必须增加课堂练习设计学生自主思考空间。
4结语
综上，小学阶段的学生缺乏自主能力和独立的思想，所以老师在小学数学教育中扮演的角色极其重要，老师对于随堂练习内容的创设对整个班集体的学习效果意义重大，俨然成为决定教学效果的正负手。所以在此基础上，小学数学老师们必须切实考虑学生实际情况和教学大纲的要求，对课堂上的练习模式和内容进行创新改良，切实提高数学教育效率。
参考文献
[1] 朱文娟.小学数学课堂练习设计对教学效率的效果[J].都市家教月刊，2016（3）：24-25.
[2] 王生容.灵性设计练习模式，实现课堂的睿智发展——新课改下提高小学数学练习课教学效率的策略[J].内蒙古教育，2017（3）：69-70.