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摘要：现阶段，研究生群体大都思想独立、个性张扬、表现欲强，研究生的管理教育面临着新的难题。研究生深度辅导工作为研究生的思想教育工作提供了一个更为广阔的空间，也为全面掌握和了解研究生的思想动向、贯彻落实“全面育人”的教育方针提供了保证。基于研究生思想教育工作的现状，初步探索了在研究生中进行深度辅导的方式方法，以及研究生深度辅导体系的构建等问题。
关键词：研究生深度辅导辅导员
2009年，中共北京市委教育工委提出要加强辅导员面向学生的深度辅导工作，要求辅导员要针对学生开展有效的深度辅导，为学生健康成长提供良好的服务和保障。目前，针对研究生的深度辅导还属于探索阶段，笔者结合实际工作，初步探索了研究生深度辅导的方式方法。
一、研究生深度辅导工作的必要性
随着80后、90后学生迅速进入研究生阶段的学习，研究生群体展现了比较有时代特点的变化，他们大都思想独立、个性张扬、表现欲强，传统的教育管理模式已经不能适应新时代的研究生。另一方面，研究生扩招后，一名研究生导师带多名研究生的状况也越来越普遍，研究生的管理教育也面临着新的难题，这些都需要研究生辅导员在其中发挥更重要的作用。研究生深度辅导工作为研究生的思想教育工作提供了一个更为广阔的空间，也为全面掌握和了解研究生的思想动向、贯彻落实“全面育人”的教育方针提供了保证。
二、研究生深度辅导工作的现状与存在问题
1.研究生专职辅导员人员稀缺
北京市委教育工委要求高校本科生按照辅导员与学生人数比例1︰200配备辅导员，研究生参照本科生的比例配备辅导员。就目前各高校而言，本科生辅导员的配备一般可以满足要求，但是研究生辅导员的人数远远跟不上研究生数量增长的速度。为了解决这个矛盾，不少学校提出了配备研究生助理辅导员的解决方案，聘请优秀的研究生担任助理辅导员，协助专职辅导员的工作。但是，由于助理辅导员的身份依然是学生，在对研究生进行深度辅导的工作中不能发挥有效的作用。因此，在一等程度上增加了研究生深度辅导工作的难度。
2.研究生深度辅导内容不够系统
不但深度辅导是个新的思想，研究生辅导员也是一个诞生不久的事物，这样一综合，研究生辅导员面向研究生的深度辅导就是一个更加新鲜的课题。与本科生的深度辅导内容相比起来，研究生深度辅导的内容显得尤为单薄。在学校思想教育工作的各个层面，包括党建、心理、安全、贫困学生、信息网络等，研究生的管理依然是停留在依靠导师管理的层面上，班级的概念远不如实验室的概念强，辅导员的作用远不如导师重要。这些在研究生教育早期所遗留下来的思想，严重阻碍了研究生思想教育工作的创新与进步。不仅仅是学校心理咨询中心的辅导，还是学生职业生涯的规划、学生就业创业的指导，这些传统的工作难以深入到研究生群体，研究生与导师关系的处理、研究生学业压力的缓解、研究生恋爱婚育的困境、研究生择业观念的转变，这些当前时代所带来的新的课题都难以解决。这些都严重影响了研究生深度辅导工作的开展和进行，使得研究生深度辅导工作更多地停留与工作服务的表面，而没有深入研究生的内心世界。
3.研究生深度辅导方式方法不专业
在科学发展观的内涵下，“以人为本”的育人方针得到了越来越多的重视，这也对辅导员的工作方式方法提出了更高的要求。由于研究生个体的差异，仅仅依靠简单的工作培训很难满足研究生深度辅导工作的要求。
三、研究生深度辅导工作体系的探究
1.加强研究生辅导员队伍的建设，为研究生深度辅导工作提供人员保障
在一名导师面对多名研究生的现行研究生培养模式下，研究生辅导员制度的建立与实施显得更加重要，她不仅是研究生培养“导师制”模式的有益补充，也是深入贯彻执行中央16号文件精神的关键环节。随着研究生培养规模的不断扩大，研究生成为社会生产力发展中的重要科技力量，因此在研究生学习阶段对研究生进行思想教育工作有着重要的意义。为了保证研究生思想教育工作的效果，实现全面育人的教育方针，应当建立和规范研究生辅导员队伍，吸收更多的教育工作者关注研究生的身心成长，为开展研究生深度辅导工作创造良好的工作环境，从而为国家培养输送优秀的具有创新能力的、身心健康的科技工作者。
2.统筹研究生辅导员工作的内容，点面结合、见缝插针，提高研究生深度辅导的针对性
在人员相对紧张的情况下，如何有效地开展研究生深度辅导工作，“确保每名学生每年都能得到至少一次有针对性的深度辅导”，成为当前研究生辅导员面临的主要问题。这就要求研究生辅导员要统筹好自己的工作，一方面，能够结合日常思想教育工作，做到针对研究生群体的面上辅导；另一方面，对确实有需要的研究生个体开展一对一的针对性辅导，并建立研究生深度辅导档案，全面把握研究生深度辅导工作的进度和深度。经过近一年的实施，目前，研究生的深度辅导工作有了一定的模式，通过建立深度辅导档案，掌握了一些深度辅导的方式和方法。
针对研究生群体的辅导可以结合研究生的具体情况开展。例如，针对研究生一年级的学生，主要以入学引导、科研素养的培养、科研创新能力的培养、职业生涯规划观念的形成为主；针对研究生二年级，作为研究生党员发展的一个集中时期，则可以结合研究生党建工作，引导研究生党员增强党员意识、践行党员义务、增强党性修养，全面提升研究生在科研能力之外的服务社会的能力；针对研究生三年级，则可以以学生就业工作为切入点，做好就业政策的宣讲、就业流程的服务，为研究生顺利、圆满完成学习科研工作保驾护航。
针对研究生的个体辅导应该结合研究生的特点有针对性的规划和进行。随着研究生人数的迅速攀升、导师人数的缓慢增长，研究生导师对于研究生的管理工作越来越框架化，而很难关注到每名研究生的身心成长，研究生在学业、交友、恋爱、乃至婚育等诸方面面临的困惑难以找人倾诉，使得突发性的研究生心理健康事件近年来呈现上升趋势。这就要求研究生辅导员能够及时填补导师关怀不足而引发的研究生心理问题的空缺，对确实有需求的研究生进行一对一的辅导。
同时，研究生辅导员应该学会“见缝插针”，利用一切机会开展深度辅导工作。在我的工作中对这方面有深刻的体会，在和研究生共同外出开会的日子里，我们吃住在一起，对研究生有了更深刻的了解和认识，并与他们成为了非常好的朋友，辅导工作可谓是无处不在。不但了解了研究生对于学习科研环境的认可程度，也了解了他们不为人知的活泼可爱的一面，这都为返回学校开展后续工作奠定了非常扎实的基础。
3.密切与研究生导师合作，共同做好研究生深度辅导工作
尽管研究生辅导员相较于导师具有更多的亲和力，但是由于研究生大量的时间还是在实验室度过的，研究生导师对于研究生学业上的指导是研究生辅导员永远也替代不了的。在培养研究生的科研素质和创新精神方面，研究生导师依然具有权威的地位。因此，研究生辅导员应当积极依托导师的强大科研基础，为研究生导师对研究生进行学业指导做好后勤保障工作，共同培养出具备优秀科研品质、杰出科研能力的研究生。在这方面，我院从2005年就建立了辅导员与导师之间的一对一联系通道，由辅导员定期向导师汇报研究生思想教育工作的阶段性成果，如研究生入党问题、研究生参与科技活动及获奖情况、研究生就业情况、研究生贫困生信息等，同时也听取导师对研究生思想教育工作的反馈意见，如导师对于研究生目前身体、精神状态的关注，是否需要辅导员介入等。
研究生辅导员针对需要个体辅导的学生进行深度辅导中，不少是协助处理研究生和导师之间的关系问题的。在处理研究生和导师之间的关系上，也需要与导师、导师课题组密切配合。一方面，针对研究生要采用柔和的方式，通过适当的心理辅导减压；另一方面，通过学科系所党支部书记或者团队带头人给导师做好疏导，并随时跟踪双方的心理调整情况，直至学生毕业。
不少大龄硕士研究生和博士研究生都存在一个结婚甚至生育问题，研究生计划生育工作的管理也成为了研究生辅导员的重要工作之一。在刚性的学校培养管理规定下一定要实行人性的管理，在研究生征得导师的同意后要协助学生办理好各种手续，让他们感觉到学校对于他们的关爱，毕竟结婚或者生育都是人生的头等大事。有不少学生也会因为发表论文或者就业择业的压力出现各种心理问题，他们又不敢和导师说，在辅导员了解到这些情况后，要及时地反馈给导师，共同商讨对策，帮助学生进行有效的心理减压。
4.充分发挥研究生助理辅导员的作用，畅通深度辅导的渠道
在目前的研究生专职辅导员人员数量不足的情况下，研究生助理辅导员起到了非常重要的作用，特别是在研究生深度辅导工作中，发挥了很好的桥梁和纽带作用。
研究生助理辅导员其身份是学生，从他们的言行中可以了解到很多研究生在学习科研之外的东西。他们就像是千百研究生的影子，他们一个人往往集中了一个集体，可能是一个宿舍、可能是一个班级、可能是一个实验室的很多共同的特点，研究生辅导员在和研究生助理辅导员的沟通接触中，能够更深入地了解到研究生的内心世界，因而从某种意义上说研究生助理辅导员是千百研究生的眼睛和窗口，研究生通过助理辅导员这双“眼睛”认识研究生辅导员、与研究生辅导员建立起相互信任的关系；研究生辅导员则通过这个“窗口”，认识更多的研究生，并与他们成为朋友。
5.利用信息网络，探索研究生深度辅导工作的新平台
网络已经成为当代学生表达情感、交流思想、宣泄情绪的重要渠道，因此，研究生辅导员在开展深度辅导工作中也要学会利用网络空间。谈起这点，我也是深有感触的。最开始进入研究生的网络空间是通过QQ群向研究生发布招聘信息，后来慢慢发展成了通过QQ群发布各种信息。除了发布信息，自然也能看到研究生在QQ群里的各种言论，最早的时候我不发言，后来有的时候看研究生开玩笑开过了，就会说两句话，这说话不要紧，没过几天就被管理员踢了，我很是郁闷。在和研究生QQ群的管理员进行了认真的谈话和交流后，我们逐步达成了一致的意见，从此之后，我不再在QQ群里乱说话了，更多的时候是充当观察者的身份，遇到需要解决的问题也是先和管理员沟通，然后采取迂回战术把学生约过来谈话，这样就消除了很多研究生对于辅导员的警戒心，使得他们能够更自由地在网络这个虚拟的空间里发泄自己的情绪，达到释放压力的目的。如果辅导员过多地在群中发言，就会使得研究生在QQ群中说话没有安全感，而不敢说出自己真实的想法。在后来的开心网、人人网迅速普及的时间里，我也是尽量以普通朋友的身份与研究生建立联系，在虚拟的世界中与他们平等相处，从而赢得了研究生更多的信任。
四、研究生深度辅导工作实践的思考
研究生的深度辅导工作相对于本科生有太多的区别，随着社会的进步、越来越多的新的思想开始充斥研究生的大脑，也要求研究生辅导员的深度辅导工作需要与时具进，不断挖掘深度辅导工作的内涵，细化深度辅导工作的内容，优化深度辅导的方式方法，从而完善研究生思想教育工作的体系，为研究生培养提供有力的保障。
基金项目：北京工业大学教育教学研究课题项目 ER2009-C-22。
关键词：研究生深度辅导辅导员
2009年，中共北京市委教育工委提出要加强辅导员面向学生的深度辅导工作，要求辅导员要针对学生开展有效的深度辅导，为学生健康成长提供良好的服务和保障。目前，针对研究生的深度辅导还属于探索阶段，笔者结合实际工作，初步探索了研究生深度辅导的方式方法。
一、研究生深度辅导工作的必要性
随着80后、90后学生迅速进入研究生阶段的学习，研究生群体展现了比较有时代特点的变化，他们大都思想独立、个性张扬、表现欲强，传统的教育管理模式已经不能适应新时代的研究生。另一方面，研究生扩招后，一名研究生导师带多名研究生的状况也越来越普遍，研究生的管理教育也面临着新的难题，这些都需要研究生辅导员在其中发挥更重要的作用。研究生深度辅导工作为研究生的思想教育工作提供了一个更为广阔的空间，也为全面掌握和了解研究生的思想动向、贯彻落实“全面育人”的教育方针提供了保证。
二、研究生深度辅导工作的现状与存在问题
1.研究生专职辅导员人员稀缺
北京市委教育工委要求高校本科生按照辅导员与学生人数比例1︰200配备辅导员，研究生参照本科生的比例配备辅导员。就目前各高校而言，本科生辅导员的配备一般可以满足要求，但是研究生辅导员的人数远远跟不上研究生数量增长的速度。为了解决这个矛盾，不少学校提出了配备研究生助理辅导员的解决方案，聘请优秀的研究生担任助理辅导员，协助专职辅导员的工作。但是，由于助理辅导员的身份依然是学生，在对研究生进行深度辅导的工作中不能发挥有效的作用。因此，在一等程度上增加了研究生深度辅导工作的难度。
2.研究生深度辅导内容不够系统
不但深度辅导是个新的思想，研究生辅导员也是一个诞生不久的事物，这样一综合，研究生辅导员面向研究生的深度辅导就是一个更加新鲜的课题。与本科生的深度辅导内容相比起来，研究生深度辅导的内容显得尤为单薄。在学校思想教育工作的各个层面，包括党建、心理、安全、贫困学生、信息网络等，研究生的管理依然是停留在依靠导师管理的层面上，班级的概念远不如实验室的概念强，辅导员的作用远不如导师重要。这些在研究生教育早期所遗留下来的思想，严重阻碍了研究生思想教育工作的创新与进步。不仅仅是学校心理咨询中心的辅导，还是学生职业生涯的规划、学生就业创业的指导，这些传统的工作难以深入到研究生群体，研究生与导师关系的处理、研究生学业压力的缓解、研究生恋爱婚育的困境、研究生择业观念的转变，这些当前时代所带来的新的课题都难以解决。这些都严重影响了研究生深度辅导工作的开展和进行，使得研究生深度辅导工作更多地停留与工作服务的表面，而没有深入研究生的内心世界。
3.研究生深度辅导方式方法不专业
在科学发展观的内涵下，“以人为本”的育人方针得到了越来越多的重视，这也对辅导员的工作方式方法提出了更高的要求。由于研究生个体的差异，仅仅依靠简单的工作培训很难满足研究生深度辅导工作的要求。
三、研究生深度辅导工作体系的探究
1.加强研究生辅导员队伍的建设，为研究生深度辅导工作提供人员保障
在一名导师面对多名研究生的现行研究生培养模式下，研究生辅导员制度的建立与实施显得更加重要，她不仅是研究生培养“导师制”模式的有益补充，也是深入贯彻执行中央16号文件精神的关键环节。随着研究生培养规模的不断扩大，研究生成为社会生产力发展中的重要科技力量，因此在研究生学习阶段对研究生进行思想教育工作有着重要的意义。为了保证研究生思想教育工作的效果，实现全面育人的教育方针，应当建立和规范研究生辅导员队伍，吸收更多的教育工作者关注研究生的身心成长，为开展研究生深度辅导工作创造良好的工作环境，从而为国家培养输送优秀的具有创新能力的、身心健康的科技工作者。
2.统筹研究生辅导员工作的内容，点面结合、见缝插针，提高研究生深度辅导的针对性
在人员相对紧张的情况下，如何有效地开展研究生深度辅导工作，“确保每名学生每年都能得到至少一次有针对性的深度辅导”，成为当前研究生辅导员面临的主要问题。这就要求研究生辅导员要统筹好自己的工作，一方面，能够结合日常思想教育工作，做到针对研究生群体的面上辅导；另一方面，对确实有需要的研究生个体开展一对一的针对性辅导，并建立研究生深度辅导档案，全面把握研究生深度辅导工作的进度和深度。经过近一年的实施，目前，研究生的深度辅导工作有了一定的模式，通过建立深度辅导档案，掌握了一些深度辅导的方式和方法。
针对研究生群体的辅导可以结合研究生的具体情况开展。例如，针对研究生一年级的学生，主要以入学引导、科研素养的培养、科研创新能力的培养、职业生涯规划观念的形成为主；针对研究生二年级，作为研究生党员发展的一个集中时期，则可以结合研究生党建工作，引导研究生党员增强党员意识、践行党员义务、增强党性修养，全面提升研究生在科研能力之外的服务社会的能力；针对研究生三年级，则可以以学生就业工作为切入点，做好就业政策的宣讲、就业流程的服务，为研究生顺利、圆满完成学习科研工作保驾护航。
针对研究生的个体辅导应该结合研究生的特点有针对性的规划和进行。随着研究生人数的迅速攀升、导师人数的缓慢增长，研究生导师对于研究生的管理工作越来越框架化，而很难关注到每名研究生的身心成长，研究生在学业、交友、恋爱、乃至婚育等诸方面面临的困惑难以找人倾诉，使得突发性的研究生心理健康事件近年来呈现上升趋势。这就要求研究生辅导员能够及时填补导师关怀不足而引发的研究生心理问题的空缺，对确实有需求的研究生进行一对一的辅导。
同时，研究生辅导员应该学会“见缝插针”，利用一切机会开展深度辅导工作。在我的工作中对这方面有深刻的体会，在和研究生共同外出开会的日子里，我们吃住在一起，对研究生有了更深刻的了解和认识，并与他们成为了非常好的朋友，辅导工作可谓是无处不在。不但了解了研究生对于学习科研环境的认可程度，也了解了他们不为人知的活泼可爱的一面，这都为返回学校开展后续工作奠定了非常扎实的基础。
3.密切与研究生导师合作，共同做好研究生深度辅导工作
尽管研究生辅导员相较于导师具有更多的亲和力，但是由于研究生大量的时间还是在实验室度过的，研究生导师对于研究生学业上的指导是研究生辅导员永远也替代不了的。在培养研究生的科研素质和创新精神方面，研究生导师依然具有权威的地位。因此，研究生辅导员应当积极依托导师的强大科研基础，为研究生导师对研究生进行学业指导做好后勤保障工作，共同培养出具备优秀科研品质、杰出科研能力的研究生。在这方面，我院从2005年就建立了辅导员与导师之间的一对一联系通道，由辅导员定期向导师汇报研究生思想教育工作的阶段性成果，如研究生入党问题、研究生参与科技活动及获奖情况、研究生就业情况、研究生贫困生信息等，同时也听取导师对研究生思想教育工作的反馈意见，如导师对于研究生目前身体、精神状态的关注，是否需要辅导员介入等。
研究生辅导员针对需要个体辅导的学生进行深度辅导中，不少是协助处理研究生和导师之间的关系问题的。在处理研究生和导师之间的关系上，也需要与导师、导师课题组密切配合。一方面，针对研究生要采用柔和的方式，通过适当的心理辅导减压；另一方面，通过学科系所党支部书记或者团队带头人给导师做好疏导，并随时跟踪双方的心理调整情况，直至学生毕业。
不少大龄硕士研究生和博士研究生都存在一个结婚甚至生育问题，研究生计划生育工作的管理也成为了研究生辅导员的重要工作之一。在刚性的学校培养管理规定下一定要实行人性的管理，在研究生征得导师的同意后要协助学生办理好各种手续，让他们感觉到学校对于他们的关爱，毕竟结婚或者生育都是人生的头等大事。有不少学生也会因为发表论文或者就业择业的压力出现各种心理问题，他们又不敢和导师说，在辅导员了解到这些情况后，要及时地反馈给导师，共同商讨对策，帮助学生进行有效的心理减压。
4.充分发挥研究生助理辅导员的作用，畅通深度辅导的渠道
在目前的研究生专职辅导员人员数量不足的情况下，研究生助理辅导员起到了非常重要的作用，特别是在研究生深度辅导工作中，发挥了很好的桥梁和纽带作用。
研究生助理辅导员其身份是学生，从他们的言行中可以了解到很多研究生在学习科研之外的东西。他们就像是千百研究生的影子，他们一个人往往集中了一个集体，可能是一个宿舍、可能是一个班级、可能是一个实验室的很多共同的特点，研究生辅导员在和研究生助理辅导员的沟通接触中，能够更深入地了解到研究生的内心世界，因而从某种意义上说研究生助理辅导员是千百研究生的眼睛和窗口，研究生通过助理辅导员这双“眼睛”认识研究生辅导员、与研究生辅导员建立起相互信任的关系；研究生辅导员则通过这个“窗口”，认识更多的研究生，并与他们成为朋友。
5.利用信息网络，探索研究生深度辅导工作的新平台
网络已经成为当代学生表达情感、交流思想、宣泄情绪的重要渠道，因此，研究生辅导员在开展深度辅导工作中也要学会利用网络空间。谈起这点，我也是深有感触的。最开始进入研究生的网络空间是通过QQ群向研究生发布招聘信息，后来慢慢发展成了通过QQ群发布各种信息。除了发布信息，自然也能看到研究生在QQ群里的各种言论，最早的时候我不发言，后来有的时候看研究生开玩笑开过了，就会说两句话，这说话不要紧，没过几天就被管理员踢了，我很是郁闷。在和研究生QQ群的管理员进行了认真的谈话和交流后，我们逐步达成了一致的意见，从此之后，我不再在QQ群里乱说话了，更多的时候是充当观察者的身份，遇到需要解决的问题也是先和管理员沟通，然后采取迂回战术把学生约过来谈话，这样就消除了很多研究生对于辅导员的警戒心，使得他们能够更自由地在网络这个虚拟的空间里发泄自己的情绪，达到释放压力的目的。如果辅导员过多地在群中发言，就会使得研究生在QQ群中说话没有安全感，而不敢说出自己真实的想法。在后来的开心网、人人网迅速普及的时间里，我也是尽量以普通朋友的身份与研究生建立联系，在虚拟的世界中与他们平等相处，从而赢得了研究生更多的信任。
四、研究生深度辅导工作实践的思考
研究生的深度辅导工作相对于本科生有太多的区别，随着社会的进步、越来越多的新的思想开始充斥研究生的大脑，也要求研究生辅导员的深度辅导工作需要与时具进，不断挖掘深度辅导工作的内涵，细化深度辅导工作的内容，优化深度辅导的方式方法，从而完善研究生思想教育工作的体系，为研究生培养提供有力的保障。
基金项目：北京工业大学教育教学研究课题项目 ER2009-C-22。