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摘要：在现状的基础上从教学目的、重视程度等多个方面对体育文化缺失的原因进行了分析，并在此基础上提出了改善网球教育中体育文化缺失的措施，其成果对于我国高校学生综合素质的提高具有积极意义，对于我国优秀体育文化传统与西文网球运动的发展与弘扬具有推动作用。
关键词：高校网球教育；体育文化缺失；現状分析；改善措施
【中图分类号】G642
1网球教育与体育文化教学失衡现象的探究
为了更好地完善高校网球教育，解决目前高校学生以及老师对于网球文化的表述较为薄弱的问题入手。从现行高校网球教育开展过程中，我们可以发现，网球课教学过程中，大多数网球教育只对网球技术给予一味的说教，而对西文中与网球技术相关的体育文化讲解相对较少，甚至一度出现对体育文化内容缺失的问题，导致学生个体对网球体育教学理解不深或对网球的学习兴趣不强，对体育文化在高校网球教育中的教授意义了解不清晰，在大多数高校网球教育中都存在此现象。
然而，从网球技术教育与网球体育文化失衡现象背后，寻求其根本原因，进行网球教学的改进，是推动网球教育发展所需要做到的。在现实高校网球教育过程中，存在一系列的问题，需要进一步讨论。
2.1网球教育中体育文化课程的设置较少
对内蒙古部分高校的网球教学内容进行了问卷调查，调查了本科阶段网球课程内容是否包含有对体育文化的介绍，占课程总内容的比例是多少经调查发现，除了个别比较热衷于体育文化进行研究的老师外，其他老师在上课过程中几乎不会提及跟体育文化相关的知识。这是体育文化知识在网球教育中缺失的重要原因之一，学生接触这方面的知识较少，相应的传播与弘扬过程也就会随之减少。
2.2网球教育中体育文化知识的教授效果较差
经调查，部分学校开设有专门的体育文化传统课程，但据调查问卷与访谈显示，大多数体育文化课程的存在形式是选修课，同学们对其并不重视，许多学生上课仅仅是上自习或看其他方面的书籍；另一方面，教师本身对体育文化精髓了解不足，不能将体育文化的来龙去脉为学生讲授透彻，同时授课方式也无法充分调动起学生的积极性，从而影响了正常的上课效果。
2.3高校网球教育目的设置的不合理性
教学的大纲是一个地区教育的指导方针，它决定了一门课程教材的编写，教课方式与手段的详细情况。对于高校网球教育而言，非网球专业对体育文化的网球教育几乎没做要求，而对于网球专业的学生，虽然《高等学校网球专业网球教学大纲》中提出了要熟悉体育文化传统，注重训练学生对世界文化精髓的选择性接受以及对优秀体育文化传统要进行发展与弘扬等要求，但其目标的描述却不够详细，并较难付诸于实施。各高校可能会按照教学大纲的要求，在课堂上加入部分体育文化的内容，但目标中并没有提出对体育文化的考核方式。高校对教学大纲的反应不同，大部分对于网球教育中对体育文化的教育并不重视。
2.4学校领导、教师与学生对于体育文化教育的不重视
我国网球专业与非网球专业高校学生在网球课程中，接受到的体育文化教育均较少或效果较差，这一方面与学生自身有关，另一方面与学校领导的重视程度以及授课教师的执行力度都有关。部分政策发布者狭隘地将网球教学与体育文化教育孤立起来，对于在网球教育中进行体育文化教育的重视程度严重不足，致使网球课程中以为地对国外文化进行宣传与熏陶，这对于学生观念的形成具有很大影响。除此之外，许多教师虽然知道在网球课程中应对体育文化的传承与表达进行教授，但由于自身对这方面的网球知识了解较少，以至于体育文化在网球课程中的融汇效果并不理想，久而久之，学生也形成了一种思维定势，不重视对体育文化传统的学习。
3对网球教育过程中的体育文化渗透的思考
网球教学无论从教学理念，还是教学方法、教学内容、组织形式等方面，都源引自西文国家，并结合国内体育教学的实际情况进行一系列的调整。因此，部分网球教育与教学相对显得与国内学生个体的需求不相适应。因此，应采取一系列的改进方式进行教育与教学调整，实现更好的教学目的，为培养全面发展的个体而审视时下的网球教学。
3.1合理调配网球技术教学与网球理论教学时间
针对当前网球教师在课上只单一的注重网球教学的技术方面问题。这问题的出现，与个别网球教师的教学理念有直接关系。同时，也与网球教学安排的具体形式有直接关系，因此，在体育教学过程中，改变现在的体育教学分配时间，可以对网球教学有一定的影响。也就是说，在体育教学开展的过程中，在每次课教学过程中，把技术教学与理论教学时间按一定比例进行划分。在进行教学大纲的制定与编排的过程中，应该给予一定时间上的具体安排。诸如进行不同比例的划分，使每次网球课教学过程中，有着一系列的体育文化方面的介绍，增强学生对网球教育的兴趣和对体育文化内容的了解。
3.2通过宣传与推广，增强各方面对网球体育文化的重视
学校领导与教学群体对网球教学有一定的认识，但具体到课程方面。针对学生兴趣与教学人员的配比来说，校方也有着不同程度的漠视。对网球相关的体育文化理论教学的安排，进而出现以上我们所提到的课程数目较少，学校领导对网球教育的认知不清等问题。
体育教学人员应针对此问题，进行一系列的讲解和宣传，与校方领导进行沟通，说明网球教育不仅是技术的教学，更是一种身体文化，一种理念的教学，是东方与西方体育文化的集中体现，是西方体育文化的一个侧面。
参考文献
[1]刘世军.大学生网球运动员心理技能研究[J].北京体育大学学报.2005（06）
[2]张洁.高校网球课构建多样化教学内容体系的探讨[J].武汉体育学院学报.2005（09）
[3]洪晓波.论体育教学中对大学生个性与能力的培养[J].安徽体育科技.2003（02）
关键词：高校网球教育；体育文化缺失；現状分析；改善措施
【中图分类号】G642
1网球教育与体育文化教学失衡现象的探究
为了更好地完善高校网球教育，解决目前高校学生以及老师对于网球文化的表述较为薄弱的问题入手。从现行高校网球教育开展过程中，我们可以发现，网球课教学过程中，大多数网球教育只对网球技术给予一味的说教，而对西文中与网球技术相关的体育文化讲解相对较少，甚至一度出现对体育文化内容缺失的问题，导致学生个体对网球体育教学理解不深或对网球的学习兴趣不强，对体育文化在高校网球教育中的教授意义了解不清晰，在大多数高校网球教育中都存在此现象。
然而，从网球技术教育与网球体育文化失衡现象背后，寻求其根本原因，进行网球教学的改进，是推动网球教育发展所需要做到的。在现实高校网球教育过程中，存在一系列的问题，需要进一步讨论。
2.1网球教育中体育文化课程的设置较少
对内蒙古部分高校的网球教学内容进行了问卷调查，调查了本科阶段网球课程内容是否包含有对体育文化的介绍，占课程总内容的比例是多少经调查发现，除了个别比较热衷于体育文化进行研究的老师外，其他老师在上课过程中几乎不会提及跟体育文化相关的知识。这是体育文化知识在网球教育中缺失的重要原因之一，学生接触这方面的知识较少，相应的传播与弘扬过程也就会随之减少。
2.2网球教育中体育文化知识的教授效果较差
经调查，部分学校开设有专门的体育文化传统课程，但据调查问卷与访谈显示，大多数体育文化课程的存在形式是选修课，同学们对其并不重视，许多学生上课仅仅是上自习或看其他方面的书籍；另一方面，教师本身对体育文化精髓了解不足，不能将体育文化的来龙去脉为学生讲授透彻，同时授课方式也无法充分调动起学生的积极性，从而影响了正常的上课效果。
2.3高校网球教育目的设置的不合理性
教学的大纲是一个地区教育的指导方针，它决定了一门课程教材的编写，教课方式与手段的详细情况。对于高校网球教育而言，非网球专业对体育文化的网球教育几乎没做要求，而对于网球专业的学生，虽然《高等学校网球专业网球教学大纲》中提出了要熟悉体育文化传统，注重训练学生对世界文化精髓的选择性接受以及对优秀体育文化传统要进行发展与弘扬等要求，但其目标的描述却不够详细，并较难付诸于实施。各高校可能会按照教学大纲的要求，在课堂上加入部分体育文化的内容，但目标中并没有提出对体育文化的考核方式。高校对教学大纲的反应不同，大部分对于网球教育中对体育文化的教育并不重视。
2.4学校领导、教师与学生对于体育文化教育的不重视
我国网球专业与非网球专业高校学生在网球课程中，接受到的体育文化教育均较少或效果较差，这一方面与学生自身有关，另一方面与学校领导的重视程度以及授课教师的执行力度都有关。部分政策发布者狭隘地将网球教学与体育文化教育孤立起来，对于在网球教育中进行体育文化教育的重视程度严重不足，致使网球课程中以为地对国外文化进行宣传与熏陶，这对于学生观念的形成具有很大影响。除此之外，许多教师虽然知道在网球课程中应对体育文化的传承与表达进行教授，但由于自身对这方面的网球知识了解较少，以至于体育文化在网球课程中的融汇效果并不理想，久而久之，学生也形成了一种思维定势，不重视对体育文化传统的学习。
3对网球教育过程中的体育文化渗透的思考
网球教学无论从教学理念，还是教学方法、教学内容、组织形式等方面，都源引自西文国家，并结合国内体育教学的实际情况进行一系列的调整。因此，部分网球教育与教学相对显得与国内学生个体的需求不相适应。因此，应采取一系列的改进方式进行教育与教学调整，实现更好的教学目的，为培养全面发展的个体而审视时下的网球教学。
3.1合理调配网球技术教学与网球理论教学时间
针对当前网球教师在课上只单一的注重网球教学的技术方面问题。这问题的出现，与个别网球教师的教学理念有直接关系。同时，也与网球教学安排的具体形式有直接关系，因此，在体育教学过程中，改变现在的体育教学分配时间，可以对网球教学有一定的影响。也就是说，在体育教学开展的过程中，在每次课教学过程中，把技术教学与理论教学时间按一定比例进行划分。在进行教学大纲的制定与编排的过程中，应该给予一定时间上的具体安排。诸如进行不同比例的划分，使每次网球课教学过程中，有着一系列的体育文化方面的介绍，增强学生对网球教育的兴趣和对体育文化内容的了解。
3.2通过宣传与推广，增强各方面对网球体育文化的重视
学校领导与教学群体对网球教学有一定的认识，但具体到课程方面。针对学生兴趣与教学人员的配比来说，校方也有着不同程度的漠视。对网球相关的体育文化理论教学的安排，进而出现以上我们所提到的课程数目较少，学校领导对网球教育的认知不清等问题。
体育教学人员应针对此问题，进行一系列的讲解和宣传，与校方领导进行沟通，说明网球教育不仅是技术的教学，更是一种身体文化，一种理念的教学，是东方与西方体育文化的集中体现，是西方体育文化的一个侧面。
参考文献
[1]刘世军.大学生网球运动员心理技能研究[J].北京体育大学学报.2005（06）
[2]张洁.高校网球课构建多样化教学内容体系的探讨[J].武汉体育学院学报.2005（09）
[3]洪晓波.论体育教学中对大学生个性与能力的培养[J].安徽体育科技.2003（02）