【摘 要】
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幼儿在进入大班以后,有了较为丰富的知识和生活经验,具备一定的独立建构能力,他们不满足单纯地摆弄玩具,在建构活动中,表现得更加有计划和目的。在户外场地中开展建构活动,不
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幼儿在进入大班以后,有了较为丰富的知识和生活经验,具备一定的独立建构能力,他们不满足单纯地摆弄玩具,在建构活动中,表现得更加有计划和目的。在户外场地中开展建构活动,不再受到空间的限制,更适合大班幼儿主动探索,一些原本难以搬进教室的材料,在户外建构活动中也可以很好的应用。教师在户外建构活动中,为大班的孩子搭建鹰架,不但能够很好地丰富幼儿的主体体验,使他们的动手能力和建构技能得到较好的发展。
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