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初中道德与法治课教学如何激趣
【摘 要】
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【摘要】 学生对教师的课有兴趣，是一名教师孜孜追求的授业之方，解惑之法，充分了解学生的兴趣，主动分析学生的兴趣，主动培养学生的兴趣，才能使学生真正走进道德与法治课堂，真正成为学生欢迎的课堂。只有不断培养、提高学生的学习兴趣，道德与法治课堂才展现出更新的生命力。 【关键词】 兴趣 激趣 构建 幽默 多媒体 热点 【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A
【出 处】
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中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
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2019年22期
其他文献
【摘要】 笔者从儿童阅读的本质和现状出发，关注小学高段文言文拓展阅读重要性。定位“小”，开发出短小、浅显、童真的适合小学高段的文言文拓展阅读内容框架。以教学实践为基础，抓住“语”，提炼出“读咏结合式、读演展示式、读问探究式、读写运用式”四种教学策略。注重“趣”，构建开放式立体化的文言文拓展阅读评价体系。 【关键词】 小学高段 文言文拓展阅读 评价 【中图分类号】 G623.2
【摘要】 案例教学法作为一种重要教学辅助方法，应用于初中道德与法治课程中有重要作用。在核心素养培养目标的导向下，在初中道德与法治课程中应用案例教学法，可以通过科学合理的案例凸显核心素养的培养价值，同时能有效提升初中道德与法治课程的教学质量。 【关键词】 道德与法治 案例教学法 应用对策 【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）16-019-
【摘要】 课堂结束语在课程教学中起着总结升华的作用。由于人们重视不够， 它往往成为一个可有可无的“摆设”， 甚至被忽略不计。本文通过探究高中语文课堂巧设结束语的方法， 对学生进行德育渗透，让德育与知识、技能有机地结合在一起，使学生在获取知识的同时，也得到思想品德的熏陶，促使学生在学习中，不断提高自身素质。 【关键词】 高中语文 课堂结束语 德育渗透 【中图分类号】 G633.3
【摘要】 和谐的班集体构建的前提条件，应当是本班级中的学生品德素养较高，学生的行为文明、班风和谐有序;而在一个和谐的班集体中，学生也将会受到这种群体生活氛围的影响，其品德发展也将会是十分积极向上的。对此，教师在班级管理工作中，既要注重班级管理方法和技巧的使用，还要注重对班级中学生的品德教育，从班级管理和品德教育两手抓起，促进学生品德素养的不断提升。本文就小学班级管理工作中，如何实现班级管理和学生品
【摘要】 在中职学校中，学生常常会出现各种各样的问题，即使教师刚教给学生要懂得尊重他人，也仍旧会有学生在课后与他人打架斗殴。这些学生即使能顺利毕业，也会逐渐被社会所淘汰。此时就需要教师能秉承生本教育理念，积极开展德育教育课程，切实提高学生的道德修养。 【关键词】 生本教育理念 中职学校 德育教育 道德修养 【中图分类号】 G712 【文献标识码】 A
【摘要】 高中信息技术中的核心素养包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等四大方面，其中计算思维是非常重要的内容，是学习和理解计算机知识的基础，对于学生更好学习计算机、提升学习效果具有重要的帮助作用。基于计算思维的主要特点，在培养学生形成和发展计算思维时，主要采取的方法是探究式学习方法，主要流程是选定案例，在课堂上利用多媒体的形式展示给学生，根据展示的内容和相关原理提出问题，然后引
【摘要】 初中的计算机课程与其它学科相比，有着其独特的特点，它是理论与实践相结合的一个学科。在初中计算机的学习中加强对学生自主学习能力的培养，不仅可以教会学生学习，而且也可以更好的培养学生学习的方法。本文将针对在初中信息技术中对学生自主学习能力培养的措施等进行阐述。 【关键词】 计算机 自主学习能力 培养 【中图分类号】 G633.67 【文献标识码】 A
【摘要】 劳动是人类进步的阶梯，自新中国成立以来，劳动教育就是党和国家的重要教育方针，提倡以劳动教育促进学生的全面发展。在社会经济迅速发展的新时期，劳动教育能够帮助学生强健体魄、完善品格、锤炼心智，助力学生核心素养的培养。高中生处于身心发育的关键阶段，班主任更需要帮助学生树立正确的劳动观念、劳动技能与劳动知识，让学生成长为德才兼备的优秀人才。如何发挥班主任的育人作用、让劳动教育落到实处，是每一位班
【摘要】 初中物理课堂的教学为落实学生核心素养的提升承担着重要的作用。构建初中物理高效课堂，减轻学生的学习负担，取得更好的教学效果，这是每个教师对良好教学目标的最大期望。 【关键词】 核心素养 初中物理 高效课堂 【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）22-021-02 前言 核心素养