【摘 要】
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吟诵是我国传统诗词创作和展示的主要方式。汉语本身就自带有音乐性,通过声调高低起伏、长短错落有致的吟诵,就可以把诗词诵读得旋律优美,音韵悠扬,这是汉语言特有的美。孔颖达《毛诗正义》说:"……故为诗必长歌也","故用诗于乐,使人歌咏其声,象其吟咏之辞也"。又说"动声曰吟,长言曰咏,作诗必歌,故言吟咏情性也。"这些都充分说明了吟诵对于诗歌的意义。因此,在中学语文诗词教学中引入吟诵的形式,可以说是追根溯源
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吟诵是我国传统诗词创作和展示的主要方式。汉语本身就自带有音乐性,通过声调高低起伏、长短错落有致的吟诵,就可以把诗词诵读得旋律优美,音韵悠扬,这是汉语言特有的美。孔颖达《毛诗正义》说:"……故为诗必长歌也","故用诗于乐,使人歌咏其声,象其吟咏之辞也"。又说"动声曰吟,长言曰咏,作诗必歌,故言吟咏情性也。"这些都充分说明了吟诵对于诗歌的意义。因此,在中学语文诗词教学中引入吟诵的形式,可以说是追根溯源,归于本真,具有深远的意义。
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