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[期刊论文] 作者：万泽民,,
来源：江苏教育研究 年份：2011
小学数学课堂教学动态生成,是指在小学数学课堂教学展开过程中,师生之间、生生之间、师生与文本之间,在进行对话、交流、互动时,即时生成超出教师预设之外的新思想、新见...
[期刊论文] 作者：万泽民,,
来源：江苏教育研究 年份：2014
作业是课堂学习的延伸与拓展,是所学知识的巩固与内化,也是引领学生自主学习、学会学习的路径与目标。设计自主学习小学数学作业,布置联系实际作业,增强生活性;布置生动有趣...
[期刊论文] 作者：万泽民,,
来源：中小学教师培训 年份：2014
目前,教师培训工作面临不少问题,如培训项目针对性、实效性不高,教师参加培训的动力不足、专业发展能力不强等。突出培训重点,精选培训内容,优化培训方式,完善培训机制已成为...
[期刊论文] 作者：万泽民,,
来源：江汉论坛 年份：2009
民生是人类社会生存发展的基本问题,也是治国理政的根本问题。科学执政是科学发展观在党的执政理念层面的拓展和延伸,又是科学发展观在党的执政实践层面的运用和展开。民生问...
[期刊论文] 作者：万泽民,,
来源：江苏教育 年份：2006
整体结构思维是指对问题的整体结构或整个过程进行分析研究，它不去纠缠问题细节，不着眼于局部，而是将问题看成是一个由相互联系的多种要素构成的整体，进而分析问题的整体结构或整......
[期刊论文] 作者：万泽民,,
来源：浙江大学学报(社会科学版) 年份：1994
我们评价唐太宗，离不开“贞观之治”，然而，要评价“贞观之治”却不能不论他的用人之道。这是因为唐太宗的用人之道既是“贞观之治”形成的因素之一，又是“贞观之治”的重要内容。......
[期刊论文] 作者：万泽民,,
来源：教学与管理 年份：2013
数学学习评价的"主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学。应建立目标多元、方法多样的评价体系。评价既要关注学生学习的结果,也...
[期刊论文] 作者：万泽民,,
来源：江苏教育研究 年份：2010
叶澜教授说过:教育是直面人的生命,提高人的生命,为了人的生命质量提高而进行的社会活动,是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。让课堂充满生命的律动,焕发生命...
[期刊论文] 作者：万泽民,,
来源：新课程研究(上旬刊) 年份：2015
目前的小学数学课堂,大多存在着以教师多讲、学生多听,教师多问、学生多答,教师多说、学生多记,教师多出题、学生多练习等＂四多＂的特征,学生学习没有积极性,教师教学没有趣味性......
[期刊论文] 作者：万泽民,,
来源：江苏教育学院学报(自然科学版) 年份：2013
小学数学课堂教学要创设教学情境，及时释疑解惑，浸润数学文化，适时表扬鼓励，引领学生感受数学价值，体会数学魅力，持续激发学习兴趣，引导学生想学数学；要注意引导学生通过自己操作实践......
[期刊论文] 作者：万泽民,
来源：浙江社会科学 年份：1999
邓小平教育思想是邓小平理论的重要组成部分。本文具体分析了邓小平教育思想的时代特色，认为这种时代特色最充分地体现在教育的“三个面向”，尊重知识、尊重人才，培养“四有”新人三个方面......
[期刊论文] 作者：万泽民,
来源：学习与实践 年份：1984
建设智囊团并非一个新的命题。古今中外，无论是政权的创立和巩固，或是军事战略上的决策、重要战役的谋划，或是企业的经营与决策，一般都有拜种形式的智囊组织。...
[期刊论文] 作者：万泽民,,
来源：江苏教育研究 年份：2007
小学课堂教学动态生成，是指在开展小学教学过程中师生、生生、生本之间，通过对话互动，交流彼此的思考和见解，使小学生在原有认知的基础上自主建构信息、主动生成知识的过程，因此，动......
[期刊论文] 作者：万泽民,,
来源：江苏教育研究 年份：2015
“自主学习”小学数学课堂教学模式是新课改深入实施的必然需求,遵循了学生成长的基本规律，契合了课程改革的本质要求，减轻了师生过重的课业负担。“自主学习”小学数学课堂教......
[学位论文] 作者：万泽民,,
来源：广州中医药大学 年份：2019
目的:通过对大型综合性医院病人超敏肌钙蛋白T(High sensitivity cardiac troponin T,Hs-cTnT)检测结果分析,探讨并得出诊断急性心肌梗死(Acute myocardial infarction,AMI)可使用高敏肌钙蛋白T的最佳诊断截点;同时进行不同年龄和性别的分组,分析不同年龄和性别......
[期刊论文] 作者：万泽民,
来源：江苏教育 年份：2013
前不久，在一本杂志上看到一篇“小和尚的故事”。很久以前，山里有座寺庙，寺庙里有一群和尚，其中有一个小和尚。这个小和尚每天天不亮就起身，扫地挑水干杂活，做早课，然后翻越两座山，到集镇上购买寺院的生活用品，回来以后继续做功课。每天如此，持续了十多年。有一天，小和尚偶......
[期刊论文] 作者：万泽民,
来源：江苏教育 年份：2008
动态生成的课堂，学情灵活多变，常会呈现出多元的、异质的生成状态。教师要能够从学情出发，以敏锐的眼光，善于捕捉契机，因势利导，顺学而导，对比反思，进而促进课堂动态生成，闪耀教师教学智慧。 “注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”。......
[期刊论文] 作者：万泽民,,
来源：中小学教师培训 年份：2012
数学思想是指现实世界的空间形式和数量关系反映到人们的意识之中，经过思维活动而产生的结果。小学生数学思想是对小学数学事实与理论经过概括后产生的本质认识。相对于小学数......
[期刊论文] 作者：万泽民,
来源：江苏教育 年份：2020
【关键词】教育均衡；教师队伍；高效课堂 【中图分类号】G46【文献标志码】C【文章编号】1005-6009（2020）58-0052-01 2003年，《江苏教育》（9A）以《同在一片蓝天下——洪泽县教育均衡化发展侧记》为题，报道了洪泽县（2016年改为洪泽区）在淮安市乃至全省率先探索县域教......
[期刊论文] 作者：万泽民,,
来源：教育研究与评论(小学教育教学) 年份：2013
课堂教学中，如何引导学生积极参与知识发现、探索、推导的全过程，掌握数学学习方法，进而学会学习，一直是倍受关注的话题。笔者认为可以通过以下路径来实现。...
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