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[期刊论文] 作者：喻本云,,
来源：新课程导学 年份：2015
随着新课程改革的逐步深入,关于培养学生数感问题的研究愈发引起一线教师的广泛关注。本文主要针对如何在小学数学教学中培养学生的数感展开论述,希望能进一步丰富相关的理论...
[期刊论文] 作者：喻本云,
来源：安徽教育科研 年份：2019
随着基础教育课程改革的不断深入,学生核心素养的培养备受教师关注。《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:“数学是人类文化的重要组成部分,数学素养是现代社会每一个公...
[期刊论文] 作者：喻本云,,
来源：求知导刊 年份：2015
良好的数感可以使人反应迅速、准确,思维敏捷,能快速地运用最优化的解题策略解决问题。因此,在数学教学中,教师应通过课前交流,因地制宜,启蒙学生的数感;课始导入,结合情境,...
[期刊论文] 作者：喻本云,,
来源：求知导刊 年份：2016
数形结合思想是数学的基本思想之一。小学阶段学生的思维方式由形象思维逐步向抽象思维过渡,教学中加强数形结合思想的教学,将有助于学生理解抽象的数学概念,分析复杂的数量...
[期刊论文] 作者：喻本云,
来源：安徽教育科研 年份：2021
摘要：教育部于2014年提出：发展学生核心素养体系，培养适应学生终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，为未来社会培养人才。学生发现和提出问题是创新的基础;独立思考、学会思考是创新的核心。创新意识的培养是学生数学核心素养培养的重要路径，教师在教学中应......
[期刊论文] 作者：喻本云,
来源：小学科学·教师版 年份：2016
新课标的10个核心概念中“数感”首当其冲，可见其重要性。在小学数学教学中，我们要引导学生联系自己身边的具体情境，通过数数、估算、观察、操作、描述等等这些一系列丰富的活动，让学生感受数的意义，体会数的作用，培养孩子良好的数感。 “数感”一词的英文表述为“......
[期刊论文] 作者：喻本云,
来源：小学科学·教师版 年份：2016
班主任工作看似简单，实则复杂，面对的是一个个正在成长的调皮又灵动的孩子们，没有现成的公式可以套用，只有在与孩子们相处交流的过程中，不断探索、尝试、实验、归纳、总结，遵循“一切为了孩子，为了孩子一切”的理念，努力打造一个活泼开朗、积极向上、团结合作的优秀班集......
[期刊论文] 作者：喻本云,,
来源：小学教学设计（数学） 年份：2018
[教学内容]rn苏教版三年级下册第96页.rn[教学过程]rn一、创设问题情境,产生统计需求rn师:今天喻老师带来一些动画片的图片,说说你喜欢哪一部动画片?rn生:我喜欢《超能陆战队...
[期刊论文] 作者：喻本云,,
来源：小学教学设计 年份：2017
【教学内容】苏教版三年级下册第100、101页。【教学过程】一、创设情境,引出课题师:小博士文具店为庆祝六一儿童节,特推出部分文具用品优惠活动,我们一起去看看。(课件出示)...
[期刊论文] 作者：喻本云,
来源：安徽教育科研 年份：2022
数学学习不仅是知识的学习，更有着对思维的启迪和智慧的开发。深度学习是培养数学思维的基石，课堂是深度学习的主阵地，教师是深度学习的引领者。在课堂教学中教师要为学生开启深度学习之门，制造深度学习时机，预留深度学习空白，将学生引上深度学习之路，让深度学习在数学......
[期刊论文] 作者：张丽, 喻本云,
来源：学前教育 年份：2022
＜正＞自2010年起，教育部、财政部全面实施“中小学幼儿园教师国家级培训计划”（以下简称“国培计划”），历年的国培相关文件中都会提到创新培训模式，以解决培训中出现的针对性不强、方式单一、内容泛化等问题。随着2013年《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升......
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