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[期刊论文] 作者：张启建,,
来源：教书育人 年份：2013
一、打造三支队伍,提升引领水平教研室的职能单靠自身的日常调研和组织教研活动来实现是远远不够的,必须依靠基层管理者和骨干教师。提升基层管理者的课程领导力和课堂教...
[期刊论文] 作者：张启建,,
来源：北京教育 年份：2004
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[期刊论文] 作者：张启建,,
来源：教书育人 年份：2014
苏霍姆林斯基说过:"如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。"...
[期刊论文] 作者：张启建,,
来源：小学教学参考 年份：2014
品德课程标准指出:“教育的内容和形式必须贴近儿童的生活,反映儿童的需要。”品德教育的实践证明,脱离学生生活实际,没有走进学生心灵,缺少人文关怀的教育是无效的。一次,我...
[期刊论文] 作者：张启建,,
来源：江苏教育 年份：2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食Back to yield...
[期刊论文] 作者：张启建,,
来源：课程.教材.教法 年份：1997
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[期刊论文] 作者：张启建,,
来源：江苏教育 年份：2004
小李是一名六年级的学生,全年级数他个儿最高。由于上课时他管不住自己的嘴巴,经常随便说话,影响同学听课,且"屡教不改",该班学生家长很有意见。无奈,班主任季老师只好将...
[期刊论文] 作者：张启建,
来源：教育界：基础教育研究（中） 年份：2018
基于网络的生态教研成为信息时代教师专业成长的必要途径。本文着眼于区域教研工作,充分认识到网络教研在教师专业发展中的积极作用,力图通过建立健全网络教研管理机制、开发...
[期刊论文] 作者：张启建,,
来源：中国教育学刊 年份：1998
科研型教师群体的特点及其培养模式江苏省如东县马塘小学张启建教育的改革和发展是一项非常复杂的系统工程，只有在教育科学理论的指引下，才能使素质教育顺利进行，教育现代化获得......
[期刊论文] 作者：张启建,
来源：江苏教育 年份：2000
思想品德课是一门对学生进行系统道德素质培养的基础课,从教育内容到教育目标,无不肩负着品德教育和心理素质培养的双重任务。在教学过程中,我们注意挖掘课文中的心理素...
[期刊论文] 作者：张启建,
来源：读写算（教师版）：素质教育论坛 年份：2013
默读，就是不出声地用眼睛读书。它同朗读一样，是阅读的一种重要方式。事实上，小学生的默读训练明显少于朗读训练，而且默读训练的操作办法显得简单化、成人化。一、默读训练“四步......
[学位论文] 作者：张启建,,
来源：苏州大学 年份：2017
随着信息爆炸时代的到来,目前广泛应用的基于“0”和“1”的二进制存储技术已经远远不能满足信息存储的需求。同时,传统的存储材料由于受到自身物理因素和器件制备工艺的影响...
[期刊论文] 作者：张启建,
来源：口腔医学纵横 年份：2000
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[期刊论文] 作者：张启建,
来源：江苏教育·书法教育 年份：2018
【关键词】文化；课程；树人 书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。如东县洋口港实验学校以“翰墨耕耘，立字树人”为书法教育追求，从2002年起，坚持进行书法教育实践，逐步构建起完整的书法校本课程体系，探索了一条行之有效的书法育人之路，为......
[期刊论文] 作者：张启建,
来源：中小学教学研究 年份：2013
道德蕴藏于生活之中，没有与生活分离的“纯道德的生活”。学生品德的形成源于他（她）对生活的体验、分享和感悟。多年的实践告诉我们，只有源于学生生活实际的教育活动，才能引发他们......
[期刊论文] 作者：张启建,
来源：教育论坛 年份：2005
作为一名现代学校管理者，应通过不断地加强自我修养，使自己具有先进的教育理念，真诚为师生服务的思想和科学化、人文化的管理行为，并以此来不断深化课程改革，促进学校的发展。怎样......
[期刊论文] 作者：张启建,
来源：江苏教育 年份：2004
一、教学内容及目标。以苏教版九年义务教育六年制小学《思想品德》第五册教科书第十三课《讲节约，不攀比》为基本依据和目标追求，生成活动思路，创设活动情境，并引导学生直面自己......
[期刊论文] 作者：张启建,
来源：江苏教育 年份：2005
在课程改革的背景下，我们的课堂教学到底发生了什么变化?是否真的像好多文章所写的那样：已从“执行教案”走向了“互动牛成”?笔者长期工作在教学第一线，在进行教学管理和实践的......
[期刊论文] 作者：张启建,
来源：江苏教育研究 年份：2005
高水平的学校课程改革管理，是提升课改质量、促进全体学生全面发展的保障。抓住课程改革这一契机，通过科学有效的管理，引领教师与新课程同行，让学生在课改中健康、快乐、主动地发......
[期刊论文] 作者：张启建,
来源：江苏教育研究 年份：2000
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