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[期刊论文] 作者：朱川彬,,
来源：江苏教育 年份：1991
一、关于教学原则语文单元整体教学在设计和操作上应当强调的特点是“整体”二字,即单元教学的整体性。所谓“整体性”,从系统论的观点看,就是要把握研究对象内部各系统...
[期刊论文] 作者：朱川彬,
来源：江苏教育研究 年份：2000
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[期刊论文] 作者：朱川彬,
来源：江苏教育 年份：2002
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[期刊论文] 作者：朱川彬,
来源：江苏教育 年份：2001
“基础扎实”,是我国中小学教育引以自豪的传统特色;“打好基础”是我们对中小学教育的一贯要求。 近来,有人把我国的中小学教育同别的国家的中小学教育进行比较,说我国的中...
[期刊论文] 作者：朱川彬,
来源：江苏教育研究 年份：2001
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[期刊论文] 作者：朱川彬,
来源：江苏教育 年份：2000
第三次全国教育工作会议以后，创新教育已经成为最具时代特征的教育主题，也给语文教学改革指明了新的方向、带来了新的活力。...
[期刊论文] 作者：朱川彬,
来源：小学语文教学 年份：2004
小学语文教学要实施素质教育，必须将素质教育的要求全面地贯穿、渗透到小学语文的教学目标之中；小学语文教学的目标必须充分地指向和体现素质教育的要求。这就是要确定素质化的......
[期刊论文] 作者：朱川彬,
来源：江苏教育 年份：2004
叩开新世纪的大门,知识经济将扑面而来。 知识经济是在充分知识化的社会中发展的经济。在知识经济时代,经济的发展不再取决于劳力资源和自然资源的占有和配置,而是主要取决...
[期刊论文] 作者：朱川彬,
来源：江苏教育 年份：2004
素质教育的提出,为小学语文教学的改革规定了清晰的上位框架。对小学语文来说,要实施素质教育,必须将素质教育的要求全面地渗透、贯穿到小学语文的教学目标中;小学语文教学...
[期刊论文] 作者：朱川彬,,
来源：江苏教育 年份：1986
十一届三中全会以来,在教学改革的浪潮中,语文是一门特别活跃的学科,取得了可喜的成绩。但是由于历史的原因,积极投身语文教改实验的教师和学校领导,大都缺少教育学、心理学...
[期刊论文] 作者：朱川彬,
来源：西北成人教育学报 年份：2000
按照终身教育的观点 ,学校教育只是教育的一部分 ,而不是全部教育 ,更不是唯一的教育。因此 ,学校教育应按照终身教育的思想体系 ,更新自身的教育理念 ,不能将教育本身制度化...
[期刊论文] 作者：朱川彬,潘克勤,,
来源：江苏教育 年份：1990
十一届三中全会以后,教学改革曾经形成过一个高潮,而语文学科是其中最活跃的学科之一。但近几年来,教学改革似乎有点“降温”了,尽管有志改革者仍在艰苦探索,但是响应者甚少...
[期刊论文] 作者：朱川彬, 杨裕前,,
来源：江苏教育 年份：1991
课堂教学在学校教育整体改革中具有举足轻重的地位。这是因为课堂教学是学校教育的主要形式,是师生花时最多、综合体现教育思想、教育内容、教育方法的阵地。它不仅有教...
[期刊论文] 作者：朱川彬,朱蜀安,,
来源：江苏教育 年份：1991
1988年秋季,我们开始了学校教育整体改革的实验研究。当时参加整体改革实验的有花园中学、21中、花园小学、五星小学等四所学校。而后,学校教育整体改革的思想、方法和措施...
[期刊论文] 作者：朱川彬,朱蜀安,
来源：上海教育科研 年份：1991
常州市中小学整体改革是在教育常态下进行的。其主要思路是:以学生的活动空间为维度,将学校教育划分为课堂教学、校园生活、社区教育三个系统。课堂教学处于整体改革的中心地...
[期刊论文] 作者：顾黄初,朱川彬,洪宗礼,,
来源：教育评论 年份：1991
探索课程和教材建设的科学化道路,辩证唯物主义者的要求是:既要承认学科知识的客观价值及其特点(但不同于"知识中心论"),又要考虑学生在不同发展阶段的身心特点(但不同...
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