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[期刊论文] 作者：朱春锋,,
来源：中学教学参考 年份：2012
"设疑、对话、延伸"历史课堂教学模式包含三个基本环节:一是设疑。设疑就是设置问题,它是历史课堂教学的基础,是教学中不可或缺的一环,有精妙设疑的课堂才是高效课堂,课...
[期刊论文] 作者：朱春锋,,
来源：中学课程资源 年份：2019
传统的课堂教学难免受时间、空间等因素的制约,而借助信息技术的"泛在学习"模式则延伸了课堂教学的时间,学生之间、师生之间的无边界交流,不仅可以扩展学生的视野,还可以使阅...
[期刊论文] 作者：朱春锋,,
来源：教书育人 年份：2017
随着素质教育理念的深入人心和不断推广,中学教育逐步摒弃了只注重学习成绩的传统模式,开始致力于促进学生全面发展和综合素质的提高。班级是学校教育的基础单位,班级文化是...
[学位论文] 作者：朱春锋,,
来源：长春理工大学 年份：2009
发动机喷油嘴的加工质量严重影响着发动机的经济性能与排放标准,而由于喷孔孔径较小且与内腔形成交叉孔,采用常规的抛光方法难以实现。鉴于此,本文提出了采用磨粒流加工技术...
[期刊论文] 作者：朱春锋,,
来源：教书育人 年份：2019
在进行初中阶段的班级管理工作时,教育激励的作用不容小视,简单地说,强调了对学生的鼓励,希望以此激发学生参与的积极性,提升教师的工作效率。在其支持下,学生能更充分认识到...
[期刊论文] 作者：朱春锋,,
来源：中学教学参考 年份：2012
有问题的课堂才有生命力和创造力。通过设问,可以加强学生间的合作、探究,沟通师生情感,有利于师生互动、对话交流。如何进行设问,这关系到课堂的教学效果。在历史教学中...
[期刊论文] 作者：朱春锋,
来源：读与写（教师） 年份：2018
在初中语文教学活动中，语文教师可以结合新课程教学目标，以及学生的具体学习情况，有针对性的制定教学方案。对于初中语文教学来说，传统文化的引入能够更好的培养学生的民族自豪感......
[期刊论文] 作者：朱春锋,,
来源：教书育人 年份：2019
初中学校德育个性化彰显离不开校本德育课程的开发,这就需要不断开发地域文化、学科素材等有价值的德育资源,开展形式多样的德育活动,形成多元的德育文化,最终使德育校本课程...
[期刊论文] 作者：朱春锋,,
来源：语文教学之友 年份：2012
前苏联哲学家、历史学家德伯里说:"书籍是培育我们的良师,无须鞭笞和棍打,不用语言和训斥,不收学费,也不拘形式."可见,阅读书籍对一个人来说是多么重要,它是一个人终身学习的...
[期刊论文] 作者：朱春锋,
来源：教书育人·教师新概念 年份：2017
现代科技的发展使人类开发出一些新的技术和新的工具。随着世界多元化的发展，这些新的技术和工具已经在我们生活中根深蒂固，教师要善于发现身边的新载体，利用学生对新事物的好奇心，有效的引导学生运用新载体进行课外阅读知识的积累，从而达到“读书破万卷，下笔如有神”......
[期刊论文] 作者：朱春锋,
来源：中学政史地·教学指导版 年份：2012
乡土历史课程资源是中学历史教学中丰富的教案素材，应引起广大教师的高度关注和重视。乡土历史教学是中学历史教学的重要内容之一，适应了素质教育的要求，有利于提升师生的人文素养。在平时的历史教学中，由于受应试的影响，中学教师往往忽视了乡土历史教学。笔者以所在......
[期刊论文] 作者：朱春锋,
来源：中学政史地：教学指导版 年份：2012
衡量一堂历史课是否为优质课主要有以下三个标准：一是教学M标是否实现，重难点是否得以突破；二是学生的主体地位是否突出，学生的解题能力和创新能力是否得到提高；三是学生的人文素......
[期刊论文] 作者：朱春锋,,
来源：语文教学通讯·D刊(学术刊) 年份：2016
现代教育非常重视对学生自主学习能力的培养，而学生自主学习的成效与悟性有关，学生的悟性越高，其自主学习便越有效。故探索悟性在语文自主学习中的作用及养成途径十分必要。......
[期刊论文] 作者：朱春锋,
来源：语文天地·高中版 年份：2015
中学语文教材编选的古典诗歌，是经典中的经典，对丰盈学生的精神世界、健全学生的人格、拓宽学生的眼界和胸襟、增强学生的民族自豪感和使命感具有不可替代的涵养与浸润作用。而这些美好的精神、情操、气节、情趣等正是当今中学生失落了的品格，因此我们中学语文教师......
[期刊论文] 作者：朱春锋,
来源：阅读与鉴赏：教研 年份：2007
《语文课程标准》中对七到九年级写字教学提出了以下目标：“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范字、通行的行楷字，提高书写的速度”，“临摹名家书法，体会书法的审美价值......
[期刊论文] 作者：朱春锋,
来源：阅读与鉴赏(教研) 年份：2007
题目是文章的眼睛，是文章思想内容的高度概括，也是文章的一个重要组成部分。因此，我们必须重视对文题的理解，这样将帮助我们更好地理解文章内容，把握文章的主旨，从而达到“窥一斑而见全豹”的快速高效的阅读效果。 一、读文题辨体裁 文章的体裁多种多样......
[期刊论文] 作者：朱春锋,
来源：青年科学·教师版 年份：2013
在教和学的双边活动中，教法是先导，学法是中心。教师不仅仅关心的只是学生“学会”知识，而对学生是否“会学”缺乏思考。叶圣陶先生早有“教是为了不需要教”的论述，九年制义务教育大纲也把对學生能力的培养提高到了极为重要的地位。 所以，教师在传授知识的同时，更......
[期刊论文] 作者：朱春锋,
来源：中学教学参考·文综版 年份：2012
“设疑、对话、延伸”历史课堂教学模式包含三个基本环节：一是设疑。设疑就是设置问题，它是历史课堂教学的基础，是教学中不可或缺的一环，有精妙设疑的课堂才是高效课堂，课堂教学过程就是不断解疑的过程。在这一过程中，教师在教学中起主导作用。二是对话。对话就是师生......
[期刊论文] 作者：朱春锋,
来源：中学政史地·教学指导版 年份：2012
衡量一堂历史课是否为优质课主要有以下三个标准：一是教学目标是否实现，重难点是否得以突破；二是学生的主体地位是否突出，学生的解题能力和创新能力是否得到提高；三是学生的人文素养是否得到提升，其正确的人生观、价值观、世界观是否形成。做到了这三条，这堂课也就完美......
[期刊论文] 作者：朱春锋,
来源：中学教学参考·文综版 年份：2012
有问题的课堂才有生命力和创造力。通过设问，可以加强学生间的合作、探究，沟通师生情感，有利于师生互动、对话交流。如何进行设问，这关系到课堂的教学效果。在历史教学中使用现代化的多媒体教学不仅能活跃课堂气氛，激发学生学习历史的兴趣，也能增加课堂教学的容量，使教......
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