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[期刊论文] 作者：胡洪羽,,
来源：化学教育 年份：2015
化学师范生试讲中存在的主要问题是:专业知识不精致、板书不规范、语言表达能力有待提升、教态不自然、多媒体运用不熟练、教学设计能力不强、实验技能不扎实等。主观原因在...
[期刊论文] 作者：胡洪羽,,
来源：科教文汇(中旬刊) 年份：2014
试讲是一种正式上课前的课堂教学模拟训练,说课是对教学设计思路的阐述。本文阐述了说课与试讲的关系,概述了说课在高师院校化学师范生试讲中的重要意义,分析了化学新课程对...
[期刊论文] 作者：胡洪羽,
来源：新课程研究：基础教育（上旬） 年份：2012
在小学《科学》教学中，我们发现学生对某些概念的认识和理解容易存在偏差、混淆或错误，从而形成迷思概念。迷思概念对小学生科学知识的掌握和小学《科学》教学具有负面影响。本......
[期刊论文] 作者：胡洪羽,,
来源：科教文汇(上旬刊) 年份：2015
教师的职业意识是指师范生对教师职业的认识、评价、情感和态度的综合反映,加强对师范生教师职业意识的培养至关重要。从目前已经毕业的师范生情况来看,普遍存在着职业认同程...
[期刊论文] 作者：胡洪羽,,
来源：绵阳师范学院学报 年份：2016
近年来新课程的深化、慕课（MOOC）热潮的冲击、高考制度的变革给我国教育和教师发展带来了新的机遇和挑战。本文基于新形势下高校学科教学论课程教学现状、教学论教师的职业困惑......
[期刊论文] 作者：胡洪羽,,
来源：化学教育 年份：2015
阐述了翻转课堂的含义、发展、特点、模式和国内外教学实验案例;从教学内容、教学结构、师生角色、评价方式和技术平台方面探讨了翻转课堂下化学教学论教学改革的思路;以"说...
[期刊论文] 作者：胡洪羽,,
来源：教书育人（高教论坛） 年份：2017
新课程改革的不断深入促使高师院校学科教学论课程进行改革,以迎合中学教学的需要.本文以化学教学论为例,首先阐述了化学教学论学科定位和课程改革的必要性及依据,然后探讨了...
[学位论文] 作者：胡洪羽,
来源：四川师范大学 年份：2011
在小学《科学》的教学中,我们常常发现学生对某些概念的认识和理解极容易存在偏差、混淆或错误,这些概念称为迷思概念。迷思概念具有经验性、普遍性、隐蔽性、稳定性等特点,...
[期刊论文] 作者：胡洪羽,
来源：教书育人·高教论坛 年份：2015
一 问题的提出[1] 我国2001年启动新课程改革，教育部颁布新的化学课程标准，各地陆续使用新教材，2011年《义务教育化学课程标准（2011版）》出台，新的化学课程标准体系进一步完善。新课程打破了按照学科结构组织教学内容的形式，以“提高学生科学素养”为宗旨，倡导探究式......
[期刊论文] 作者：胡洪羽,,
来源：山西青年 年份：2018
高师院校教师教育类公共课与思政教育相结合,是深化课程思政的有效途径.本文阐述了“课程思政”研究现状,从公共课实施现状和问题入手,基于“课程思政”理念,提出了教师教育...
[期刊论文] 作者：胡洪羽,,
来源：中学化学教学参考 年份：2015
人文教育是当今世界各国教育的重要内容,我国初中化学课程标准中强调激发学生的主动性和创新意识,使学生在获得化学知识和技能的过程中理解化学、进行科学探究、联系社会生活...
[期刊论文] 作者：胡洪羽,
来源：教书育人·高教论坛 年份：2017
[摘 要] 新课程改革的不断深入促使高师院校学科教学论课程进行改革，以迎合中学教学的需要。本文以化学教学论为例，首先阐述了化学教学论学科定位和课程改革的必要性及依据，然后探讨了化学教学论课程改革的思路：明确学科定位，凸显实践性取向；优化教学内容，理论与实践相......
[期刊论文] 作者：胡洪羽,
来源：绵阳师范学院学报 年份：2022
以《中学教育专业认证标准》(第二级)中师范生毕业要求的四方面素养所对应的八个指标点为维度,构建化学师范生核心素养体系,拟定问卷题目并对化学师范生核心素养进行了调查.结果表明,化学师范生核心素养总体水平(均值)较高;男生核心素养总体均分及八个维度的均......
[期刊论文] 作者：胡洪羽,
来源：黑龙江高教研究 年份：2022
“教育学”既是师范专业的公共必修课程，也是形塑师范生职业理想、教育情怀和培育教师专业素养的重要课程。基于泰勒原理的四个基本问题建立了“价值”“内容”“方法”“结果”等四重维度，分析了教育学课程思政建设的逻辑框架和思路。在价值维度上，课程目标的拟定......
[期刊论文] 作者：胡洪羽,
来源：化学教育(中英文 年份：2022
阐述了化学教学论课程思政开展思路和逆向教学设计的基本阶段、价值意蕴。逆向教学设计以预期目标为起点，是助力课程思政进展的有效举措。以“说课”为例，探索了课程思政理念下逆向教学设计“设定预期成果—确定评估证据—计划教学指导方案”三阶段规划，并进行了教......
[期刊论文] 作者：胡洪羽,
来源：化学教育(中英文 年份：2022
基于《中学教育专业师范生教师职业能力标准》提炼了师范生教育教学能力体系，体系涵盖了师德践行能力、实践教学能力、综合育人能力和专业发展能力等4项能力及对应的10方面能力要素。以化学教学论课程为例，分析了其章节内容与4项能力的对应关系，探讨了课程实施中化......
[期刊论文] 作者：胡洪羽,
来源：化学教育(中英文) 年份：2023
《中学教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》中明确了包含“教学实践能力”在内的四大能力要求，为师范生培养提供了依据。本研究提炼了化学师范生教学实践能力结构框架，包括专业知识认知能力、教学设计能力和教学实施能力等3项核心要素。基于化学师范生教学实践......
[期刊论文] 作者：胡洪羽,
来源：科教文汇(上旬刊 年份：2015
“熔焊方法及设备”课程具有理论性和实践性都很强的特点,而受应试教育的影响,传统的教学存在重理论轻实践的倾向,导致学生实践创新能力弱。为了使学生能通过实验教学提升实践创新能力,作者开展了强化实验过程的探索,提出了从实验教学内容、实验管理方式、实验......
[期刊论文] 作者：胡洪羽,边清泉,,
来源：绵阳师范学院学报 年份：2012
实验教学是中学化学教学的重要组成部分，实验教学技能则是高校化学师范生必备的技能。该文从化学师范生实验素质培养、实验能力培养和实验教学能力培养三个方面对培养、提高学......
[期刊论文] 作者：胡洪羽,杨强,
来源：智库时代 年份：2020
各高校积极响应教育部“停课不停学”号召,并陆续出台相关政策,网络在线课程如火如荼开展。教师教育公共课在线教学开展中发现存在课程资源质量参差不齐、教师和学生信息化教...
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