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[期刊论文] 作者：茅胜卫,,
来源：现代语文(教学研究版) 年份：2010
目前作文教学普遍存在着高耗低效等问题。在良好的母语环境中，经过长时间的学习，很多学生的作文却达不到应有的水平和程度，缺乏丰富真切的生活体验。...
[期刊论文] 作者：茅胜卫,,
来源：语文天地 年份：2013
一位教师针对毕淑敏的《素面朝天》，用做摘抄的方式设计课堂教学，分为四个板块：收获佳词、收获美句、收获手法、收获哲思。对这篇文章的处理颇有创意，可惜从第二个环节开始，问题出......
[期刊论文] 作者：茅胜卫,
来源：语文天地·初中版 年份：2014
随着新课程改革的发展，“语文味”这三个既朴实又厚重的文字，演变成了语文课堂的最高境界，得到广大语文教师的普遍认同。然而在教学实际中，出现了不少非语文现象：过分追求课堂声光电效果，过分强调情感态度与价值观教育，过分侧重文本中其他学科知识等。这些做法忽略了语......
[期刊论文] 作者：茅胜卫,
来源：现代语文(理论研究) 年份：2005
“给我一个支点，我可以撬动整个地球。”阿基米德的话也同样适用于中学语文课堂教学评价。恰当的课堂评价，可以使学生处于积极的学习状态中，把学生学习中的内在需求充分调动起来，其评价功效是不可估量的。当然，课堂评价不当，必会抑制学生的积极性，扼杀学生的创新思维、......
[期刊论文] 作者：茅胜卫,
来源：初中生世界·九年级 年份：2015
一、 基础练兵场（23分） 阅读下面一段文字，完成1～4题。（15分） 春之花，jiāo mèi（ ）动人，梦想是含苞欲放的渴望；夏之树，枝叶婆娑，梦想是生机勃勃的向往；秋之果，缀满枝头，梦想是沉甸甸的收获；冬之雪，漫天飞舞，梦想是银装素裹的làng màn（ ）。 梦想是áo xiáng（ ）的翅膀，搏击人......
[期刊论文] 作者：茅胜卫,,
来源：阅读与鉴赏：上旬 年份：2011
从《语文课程标准》强调的＂阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程＂这个理念出发,阐发阅读教学中要＂少讲多读＂的阅读策略。教师在课堂上要＂少讲析＂,＂能等待＂,给学生......
[期刊论文] 作者：茅胜卫,
来源：阅读与鉴赏·学术版中旬刊 年份：2011
摘 要：从《语文课程标准》强调的“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程”这个理念出发，阐发阅读教学中要“少讲多读”的阅读策略。教师在课堂上要“少讲析”，“能等待”，给学生足够的阅读、思考、交流的时间；教师是与文本对话的“首席”，要独立钻......
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