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[期刊论文] 作者：袁开文,,
来源：教书育人 年份：2019
近来,媒体上不断呼吁:教师评聘职称不再将论文、课题作为重要门槛。一些教师为之欢呼雀跃,一些教师直言教育写作无用。笔者认为,如果没有大量的阅读、没有深入的思考、没有切...
[期刊论文] 作者：袁开文,,
来源：教学与管理 年份：2014
教材分析《伊索寓言》是苏教版小学语文教材国标本五年级上册第三组中的一篇课文。这一单元为"故事集锦",有成语故事《自相矛盾》《滥竽充数》《画龙点睛》,有历史故事《...
[期刊论文] 作者：袁开文,,
来源：教书育人 年份：2017
一、重新摆正位置也许,我们曾经对校长的高高在上、“一言堂”颇有微词;也许,我们上任伊始一直提醒自己：我是一名普通教师,只是和以前岗位不同、工作内容不同.可是渐渐地,我们...
[期刊论文] 作者：袁开文,
来源：中小学教学研究 年份：2005
说教材《井》通过对老家后院水井年代久,井水清、甜、凉等特点的描写,告诉读者正是前人的辛勤劳动,才给后人带来甜美和欢乐。这篇课文结构严谨,语官清新,蕴含丰富,不仅能...
[学位论文] 作者：袁开文,,
来源：北京林业大学 年份：2004
水是生存之本,万物之本。当前,世界人口密度的持续增加与水资源的低效利用导致水资源严重匮乏。同时随着城市化的不断发展以及现有土地的多度开发与利用,致使城市绿化面积越...
[期刊论文] 作者：袁开文,,
来源：教育研究与评论(小学教育教学) 年份：2015
据报载,北京市十一学校在实施新课程的过程中,探索了让学生“选课走班”的学习形式,让学生可根据自身特点安排自己的学习。他们的课表有四种颜色标识：红色的是课程（包括语文、......
[期刊论文] 作者：袁开文,
来源：教学与管理(小学版) 年份：2010
我国著名教育家陶行知先生曾经说过:要想评价一所学校,先要评价这所学校的校长。因为校长不同于一般的行政领导,他的素质、能力,以及办学思想、教育理念、敬业程度、奉献精神与学校的强弱兴衰息息相关。在某种程度上,校长决定着所在学校的命运。自2009年实施绩......
[期刊论文] 作者：袁开文,
来源：读写算（教师版）：素质教育论坛 年份：2007
课程是一种对话，一种持续发展的高质量的对话；阅读是一种交流，心灵和精神的交流。阅读教学追求的最高境界就是让学生自主地阅读教材，在读中发现问题，提出问题，解决问题，不断形成新的......
[期刊论文] 作者：袁开文,,
来源：教书育人 年份：2017
一部中国文化史实际上就是一部诗歌史,让诗词进校园（校园诗教）,不仅是让学生了解古代的语言和文学,更重要的是拓宽学生视野,提高学生的知识水平和自身修养,培养学生的国家认同......
[期刊论文] 作者：袁开文,
来源：中小学教学研究 年份：2005
《井》通过对老家后院水井年代久，井水清、甜、凉等特点的描写：告诉读者正是前人的辛勘劳动，才给后人带来甜美和欢乐。...
[期刊论文] 作者：袁开文,
来源：中小学教学研究 年份：2005
是苏教版小学语文九年义务教育第十一册第四单元的一篇精读课文....
[期刊论文] 作者：袁开文,
来源：教书育人：校长参考 年份：2015
虽然新课改实施已久,但一些课堂仍然还是以教师的主动讲授和学生的被动反应为主;教师往往面向中等以上学生,常常忽视了少数几个落后生;教师特别关注学生的知识和能力,至于学...
[期刊论文] 作者：袁开文,
来源：小学科学·教师版 年份：2018
教材简解 《夹竹桃》是国标本苏教版小学语文六年级下册“咏物抒情”单元中的一篇课文。作者是国学大师季羡林。 从文章结构来看，课文是典型的“总--分--总”。第一自然段先总写夹竹桃“是最值得留恋最值得回忆的花”，第二、三、四、五自然段从花色、韧性及......
[期刊论文] 作者：袁开文,
来源：中国小学语文教学论坛：全国小语会会刊 年份：2002
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[期刊论文] 作者：袁开文,
来源：教书育人:校长参考 年份：2019
不知从什么时候开始,我们许多乡村孩子变得不那么在乎学习成绩了,错误地认为成绩好坏对将来的生活影响不大;无论在家里,还是在学校,都习惯以自我为中心,过分注重自我感受;尽...
[期刊论文] 作者：袁开文,
来源：教书育人:校长参考 年份：2019
昆士兰中小学教育考察的点点滴滴,让我们可以窥见澳大利亚基础教育的许多方面。乡村教育的现状、困境,以及各方力求突破的愿景、举措;联邦政府对教育的开放包容、科学评估;中...
[期刊论文] 作者：袁开文,
来源：教书育人·校长参考 年份：2019
[摘 要] 学校文化建设是学校发展的应然选择，也是学校的独特名片。无论是精神文化、制度文化、物质文化、行为文化，都应该合乎儿童的价值观、儿童的审美、儿童的发展，同时指向教师的成长、学校的进步。每一所学校都应基于自己的历史和现实，基于自己对教育的理解，对学......
[期刊论文] 作者：袁开文,,
来源：教育测量与评价(理论版) 年份：2010
俗话说得好：“磨刀不误砍柴功。”然而，由于当下电子教案资源共享、集体备课流于形式、教辅用书泛滥成灾，教师们用于备课的时间越来越少了。在许多教师那里，备课只是为了完成任务......
[期刊论文] 作者：袁开文,
来源：中小学教学研究 年份：2005
《哲学家的最后一课》是苏教版小学语文九年义务教育第十一册第四单元中的一篇精读课文。讲了一位哲学家在生前以如何除去旷野中的杂草为议题,给自己满腹经纶的弟子们上了人...
[期刊论文] 作者：袁开文,,
来源：小学时代(教师版) 年份：2009
教育教学是学校的中心工作,学校管理说到底就是教育教学管理。而决定教育教学质量主要因素是教师。因此,学校要从教育教学的实际出发,从有利于提高教育教学质量、促进教师专...
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