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[学位论文] 作者：赵霁阳,
来源：哈尔滨医科大学 年份：2011
目的：医学教育的主要目标是提高不同层次医学生的临床实践能力，而教育过程中的评价技术会影响学生的学习策略及表现，进而影响教育目标的实现。因此，当越来越多的学生和老师对传统......
[期刊论文] 作者：赵霁阳,
来源：黑龙江教育·综合版 年份：2010
摘要:本文主要结合我处考试管理工作实际,从“以人为本”的考试、考务工作部门管理、加强宣传教育等方面入手,讨论如何更好地完成考务工作。 关键词:考试;以人为本;考生;管理 “以人为本”的人性化考试就是在管理活动中,把实现以人为中心的管理作为最......
[期刊论文] 作者：王彧, 姜莉, 赵霁阳, 吴雪松,,
来源：医学与哲学(A) 年份：2016
评价机制是阻碍医学教育与临床实践缺乏有效融合的主要障碍之一。客观结构化临床考试（OSCE）在学生实践能力的评价方面具有良好的效度和信度。医学人文学科有必要借助于OSCE的考......
[期刊论文] 作者：赵霁阳,徐培翔,肖海,杨珊珊,
来源：中国高等医学教育 年份：2019
随着互联网的迅速普及和发展,为了提高学校人才培养质量,哈尔滨医科大学构建了基于互联网环境下的学生学习自测平台,并在组织学和胚胎学各论教学中应用。重点介绍在课堂教学...
[期刊论文] 作者：吴玉华,赵光,孙国栋,李勇,赵霁阳,
来源：中国高等医学教育 年份：2012
通过问卷调查方式以哈尔滨医科大学两所附属医院的临床护士、护理专业教师和本科护理学专业四年级学生为主要调查对象，对哈尔滨医科大学本科四年制护理学专业现行课程计划设置......
[期刊论文] 作者：赵霁阳,赵光,杨琳丽,苑立军,
来源：中华医学教育杂志 年份：2015
目的探索与完善医学生人文素质评价方式，实现医学生人文素质理论与实践评价的有机结合，构建医学生科学的评价体系。方法哈尔滨医科大学在2013届和2014届五年制临床医学专业学生的客观结构化考核中，创新性地加入了医学人文素质评价项目，对医学生沟通技能和医学伦理知......
[期刊论文] 作者：刘行宇,张思佳,吴亚军,郑洋,赵霁阳,
来源：中国继续医学教育 年份：2022
目的 构建以学生为中心,提升医学生对临床问题的认知和解决能力,融合临床技能与医疗服务能力、疾病预防与健康促进能力、人际沟通能力、信息管理与研究能力、职业素质与团队合作能力六大核心胜任力的客观结构化考试方案,使其更加合理、更契合新的执业医师考试形......
[期刊论文] 作者：苑立军,杨琳丽,朱慧全,肖海,赵霁阳,
来源：中华医学教育杂志 年份：2010
目的 了解以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)教学方法在学生综合能力培养中的优势.方法 对哈尔滨医科大学七年制临床医学专业学生PBL教学班与传统教学班(非PBL班)在基础医学教育阶段综合考试的成绩进行比较分析.结果 非PBL班学生在回忆和解释层面上......
[期刊论文] 作者：张崇友,陈健,李玄,赵霁阳,赵羽,赵春辉,张桂梅,,
来源：教书育人（高教论坛） 年份：2020
目前全球诸多高等医学院校采用PBL教学模式,我国高等医学院校相继开展和推广PBL教学模式.PBL教学模式中,案例讨论小组教师不再是简单的知识传授者,而是教学过程的“协导者”...
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