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[期刊论文] 作者：踪红,,
来源：小学教学参考 年份：2013
生命教育涉及多个方面内容,这里我们主要从语文教学的角度探讨对学生进行人身安全教育方面的问题。小学生的心理和生理均未成熟,其人身安全更容易受到伤害。2010年全国发...
[期刊论文] 作者：踪红,,
来源：江苏教育研究 年份：2018
调查发现,大部分学生在写动物习作时,缺少体现人与动物亲密友好的场景描写。教师可在微型化写作原理的指引下,帮助学生克服具体的写作困难,在学生头脑中形成“述其亲”的内容...
[期刊论文] 作者：踪红,,
来源：现代中小学教育 年份：2018
阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本、作者之间对话的过程。在阅读教学实践中,教师要用教学的眼光审视"文本体式",用儿童的眼光解读文本内容,用大量的实践培养学生阅读...
[期刊论文] 作者：踪红,,
来源：江苏教育 年份：2012
如何基于新课标,抓住语文的核心价值制订有语文味的、简明的教学目标?我以为,可以从这四个方面着手:一、语文课堂教学目标的取舍要"准"1.以"一个核心价值"为基准点进行取...
[期刊论文] 作者：踪红,,
来源：小学教学参考 年份：2018
学生作文写不长，意味着学生的写作素养不高，更不能综合体现学生的语文素养。面对学生口语转化成书面语方面的困难，要引导学生学习与写作内容相关的普通话词汇和句法结构；面对学生......
[期刊论文] 作者：踪红,
来源：课堂内外：教师版 年份：2012
抓“诗眼”，引导学生用儿童的心理感受儿童诗；启发学生补充诗人省略的空白，揭示诗的完整形象；朗读儿童诗，要先考虑“读什么”，再研究“怎么读”；“诗配画”使儿童诗中的“境”得以在......
[期刊论文] 作者：踪红,
来源：中小学课堂教学研究 年份：2019
【摘要】面对语文课堂中出现的师生间的交流问题，教师在与儿童进行交流时，要将自己定位为“长大的儿童”，遵循儿童的认知规律，了解儿童的需求。教师要从儿童的朗读中摸清其学习的起点，设计教学;用儿童的方式布置任务，驱动进程;把问题转化为生活情境，培养素养;追求自然......
[期刊论文] 作者：踪红,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2018
[摘 要]语文教材中的选文大都文质兼美。对这样文章的教学，我们应引导学生朗读，让他们读出自我， 读出意蕴。在课堂上，教师要尊重学生的朗读主体地位，通过自己的适时范读，以唤醒学生的“自我”。只有这样，才能提高学生的朗读能力，让他们积累和运用语言，获得语文素养的提升......
[期刊论文] 作者：踪红,
来源：中小学课堂教学研究 年份：2021
【摘 要】为继承和发扬优秀传统文化，统编小学语文教材的编排者以体现国家意志的文化传承、遵循儿童的语文学习规律、贯彻“双线组元”的编排思路，编排了一个具有特点的文言文教学系统。教师进行文言文教学时，一要进行有指导的重复朗读，二要辨别古今文化理解文言文，......
[期刊论文] 作者：踪红,
来源：读与写 年份：2012
抓“诗眼”,引导学生用儿童的心理感受儿童诗；启发学生补充诗人省略的空白,揭示诗的完整形象;朗读儿童诗,要先考虑“读什么”,再研究“怎么读”;“诗配画”使儿童诗中的“境”...
[期刊论文] 作者：踪 红,
来源：七彩语文·教师论坛 年份：2011
随着新课程的实施，全国范围内现行的小学语文教材均已经把儿童诗当作其重要的组成部分，我认为重视小学生儿童诗教学具有十分重要的意义，在儿童诗教学中一定要让学生感受到诗内诗外盎然的情趣。 一、 品读音韵之趣。 儿童诗优美的语言，除了词语的锤炼准确恰当......
[期刊论文] 作者：踪红,
来源：中小学课堂教学研究 年份：2020
【摘要】写作情境的缺失、写作学习目标的失当和写作过程中教师指导的缺位是当前写作教学存在的三大问题。微型化写作可在一定程度上弥补上述缺失。微型化写作课堂教学的基本框架可分为教师活动和学生活动两个维度，而师生活动和写作任务又互相交融。教师应科学地......
[期刊论文] 作者：踪红,
来源：小学语文教学·园地 年份：2019
《落花生》是许地山先生的一篇脍炙人口的叙事散文，一直作为保留篇目出现在各版本的教材中，吸引和影响着千万读者。课文包含“种花生”“尝花生”“议花生”“思花生”等内容，其中 “议花生”是详写的部分。学生在赏析此文时，往往把注意力更多地放在父亲与子女的对......
[期刊论文] 作者：踪红,
来源：中学地理教学参考 年份：2022
＜正＞写作能力是学生综合素养的直观展现，也是现代学科融合背景下整体课程构建的重要维度。为切实增强学生掌握、运用通用语言文字的熟练程度，提升其对社会的思考与认知能力，以文化地理学为视角积极开发相关写作教学资源，构建针对性的微型化写作课程至关重要。参考《地......
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