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[期刊论文] 作者：贾婵娟, 辛伟豪,,
来源：现代特殊教育 年份：2017
通用学习设计是近年来盛行美国的一种教学设计框架,其核心思想是:依据学生认知能力及大脑加工网络的运行特征,将数字化媒体辅助技术融入课程设计的各个环节和要素中,以满足学...
[期刊论文] 作者：辛伟豪, 曹漱芹,,
来源：中国特殊教育 年份：2016
本文以6所培智学校115位教师为研究对象,以自编问卷了解个别化教育计划(IEP)的制定、实施及困难情况。在IEP制定方面,发现:(1)IEP的使用率为中等偏上,不够"个别化",且制定人...
[期刊论文] 作者：辛伟豪, 曹漱芹,,
来源：中国特殊教育 年份：2016
本研究以半结构访谈、实物资料和研究日志等方法,对一所培智学校档案袋评定的实践进行个案研究。结果发现:档案袋评定能满足学生个别化教育需求,展示学生进步情形,提供教师教...
[期刊论文] 作者：辛伟豪, 刘春玲,,
来源：中国特殊教育 年份：2017
本研究以103位培智学校教师为研究对象,以自编问卷对IEP专业伦理情况进行调查研究。结果发现:教师IEP伦理规范总体水平偏高,其中"隐私保密"较理想,"客观公正"需加强,相应维度...
[期刊论文] 作者：辛伟豪,步社民,,
来源：幼儿教育 年份：2015
研究者对国内2000~2014年间发表的174篇有关幼儿园教师专业伦理的研究文献进行梳理,绘制出热点知识图谱。研究发现,目前我国幼儿园教师专业伦理的研究主要集中于"专业化与专...
[期刊论文] 作者：辛伟豪,曹漱芹,,
来源：中国特殊教育 年份：2015
个别化教育计划是保障特殊教育教学成效的关键。本研究针对24份课程本位的个别化教育计划文本展开分析,结果发现:大部分个别化教育计划具备了必要的核心项目;长期目标整体恰...
[期刊论文] 作者：辛伟豪,刘春玲,
来源：现代特殊教育 年份：2019
采用个案研究,通过访谈和实物资料分析,对特殊教育师范生视角下的课堂教学实习进行剖析。结果发现:(1)师范生对课堂教学的认知符合有效教学的基本框架,具体包括规划教学、管...
[期刊论文] 作者：辛伟豪,曹漱芹,韦志亮,,
来源：上海教育科研 年份：2015
依据国内2005~2014年间发表的45篇医教结合研究文献绘制科学知识图,结果发现,我国医教结合研究数量逐年增多;研究者以高校教师为主;研究主要集中在"高危儿的干预和性与生殖健...
[期刊论文] 作者：辛伟豪, 刘春玲, 董鸣利,,
来源：中国特殊教育 年份：2018
教师信念对师资队伍的专业化发展和教育质量的提升具有重要意义。文章采用Citespace软件,对国外特殊教育领域教师信念研究进行分析。结果发现,研究热点集中在学生信念、教育...
[期刊论文] 作者：辛伟豪, 刘春玲, 董鸣利, 王晶莹,,
来源：中国特殊教育 年份：2018
虽然个别化教育计划(IEP)的重要性已成共识,但我国IEP本土化实践仍不理想。通过文献计量法,文章对2004年以来美国IEP研究进行透视与分析,发现学生和家长IEP参与度及其干预、...
[期刊论文] 作者：辛伟豪, 刘春玲, 奎媛, 贾婵娟, 张帝, 王晶莹,,
来源：中国特殊教育 年份：2018
本研究以美国促进特殊学生参与个别化教育计划(IEP)的课程为研究对象,分析了课程的应用对象、目标、内容、实施和评价等内容。结果发现:课程应用对象的年级、年龄和障碍类别...
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