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[期刊论文] 作者：陈春雯,,
来源：小学教学设计 年份：2014
语文味是语文教学的灵魂,也是濡染学生语感和美感,丰富学生精神世界的"暗物质"。那么,作为教材中的童话故事,教师除了带领学生了解其有趣的情节和感受其生动的形象外,又...
[学位论文] 作者：陈春雯,,
来源：暨南大学 年份：2018
近年来,由于估值差异等原因,大量中概股选择进行私有化回归A股。然而2016年,国家证监会曾一度叫停中概股回国上市。2017年12月29日,奇虎360借壳A股上市公司江南嘉捷的方案在...
[期刊论文] 作者：陈春雯,,
来源：小学语文教学 年份：2003
一、直释“给予”,导入课文 1.看老师在黑板上写个词。(板书:给予)谁能来读准这个词?你知道它的意思吗? 2.今天我们要读的一个故事就是关于“给予”的。那么,到底是谁给...
[期刊论文] 作者：陈春雯,,
来源：教育视界 年份：2018
在2018年上半年举行的一次语文课堂教学大赛上,来自徐州的一位教师执教的《七律长征》一课,以其磅礴大气的教学风格和浓郁灵动的语文味道征服了在场的评委与教师,获得了...
[期刊论文] 作者：陈春雯,,
来源：教育视界 年份：2016
大凡在语文教学中有所追求的教师,都会希望自己的课堂成为学生语言生长的土壤,都渴望感受一种“学习正在发生”的幸福。这也恰恰是富有品质的语文课堂的表征。那么学习究竟因...
[期刊论文] 作者：陈春雯,,
来源：教学月刊小学版(语文) 年份：2015
我们通常将"语用"看作一个平面的存在,潜意识中普遍以为只有语言文字的"实际使用"才是"语用"。如果我们从"学习语用"的过程来理解"语用",就会发现"揣摩表达"是阅读教学学...
[期刊论文] 作者：陈春雯,,
来源：教学与管理 年份：2019
在阅读教学中,让学生在积极的学习情境中进行多层面、多维度的语言实践和问题探究,是提升学习兴趣,引发学生深入思考,促成学生完整阅读的重要方式。因此,学习活动的设计...
[期刊论文] 作者：陈春雯,,
来源：小学教学研究 年份：2012
儿童诗诗人圣野先生说:"一个自幼受过儿童诗熏陶的人,长大肯定是个有是非观,有真性情的好人。"确实,诗歌能纯净人的内心世界,丰富人的精神和生命。"拥有一颗诗心比成为一...
[期刊论文] 作者：陈春雯,,
来源：小学语文教学 年份：2015
填空,是小学语文教学中使用较为广泛的一种语言实践方式。教师常常通过设计填空题来引领学生的阅读思路,并进行说话训练,以培养学生的概括、想象等能力。看似普通和普遍...
[期刊论文] 作者：陈春雯,,
来源：教书育人 年份：2007
现今的小学语文教材中,收录了许多传统故事和古典文学作品章节,包括民间故事和神话传说以及历史故事,如苏教版国标本二年级下册《沉香救母》(一)(二);三年级上《卧薪尝胆》,...
[期刊论文] 作者：陈春雯,,
来源：教学与管理 年份：2017
小学语文教学中要实现学生语言的发展,必须重视阅读思维的提升。然而放眼望去,课堂上对文本内容粗浅的梳理,对词句零敲碎打的分析,对主旨单一刻板的理解,以及按部就班的...
[期刊论文] 作者：陈春雯,,
来源：教学月刊小学版(语文) 年份：2017
《花瓣飘香》一文以人物对话为主线展开故事情节，在情感表达上较为含蓄。要突破该教学难点，让学生充分感悟人物的内心世界，教师可抓住课文标题，围绕“何为花香”“何处留香”“何......
[期刊论文] 作者：陈春雯,,
来源：小学教学研究 年份：2003
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[期刊论文] 作者：陈春雯,,
来源：江苏教育 年份：2015
教育以自我为起点。家庭教育与父母的思想观念、教育心理和文化修养密切相关。一个理性的家长，首先要学会深刻地认识自己，了解和反思自己的教育观念、心态和言行，在此基础上加以......
[期刊论文] 作者：陈春雯,
来源：江苏教育研究 年份：2005
朋友是一位极富爱心的教师，前几天听她讲了这样一段经历：为了让班里一位内向的孩子主动开口说话、上课当众回答问题，她发自内心地关注着这孩子的一举一动，总是捕捉机会给他送去鼓......
[期刊论文] 作者：陈春雯,
来源：小学教学研究 年份：2005
完美的课堂教学,是每一位语文教师的不懈追求,每一位教师都希望自己执教的每一堂课都能够目标全面、内容丰富、方法多样、环节顺畅、主题鲜明,从而获得尽善尽美的效果.但是,...
[期刊论文] 作者：陈春雯,
来源：江苏教育：教育管理 年份：2013
教师应具备进入学生心灵世界的本领,不是站在这个世界的对面发牢骚、叹息,而应该在这心灵世界中耕耘、播种、培育、采摘,流连忘返。——魏书生...
[期刊论文] 作者：陈春雯,
来源：江苏教育研究 年份：2016
上学期的最后一次调研，去了曾经有着明显标识的学校。 这样的学校并不多见—— 学校的每一位教师都有一手漂亮的字。据说，曾经的每个中午，老师们都会和学生一起练字，铅笔、钢笔、毛笔、粉笔。想象一下，在音乐的背景里，师生一起执笔练字，多么美好而富有诗意啊。 ......
[期刊论文] 作者：陈春雯,
来源：教学月刊小学版·语文 年份：2014
阅读教学中，教师为避免逐句逐段讲读的琐碎教法，常会设计一个“统领性”的问题让学生自主阅读，以期获得纲举目张的阅读引领效果。但在实际教学中，学生为阅读能力所限，往往只能从文中截取一些零碎的信息进行理解和交流，对文本的阅读缺乏系统性、完整性和深刻性。长此以......
[期刊论文] 作者：陈春雯,
来源：江苏教育：小学教学 年份：2012
在苏教版低年级教材中，收录了许多儿童诗作，如《乡下孩子》《送给盲婆婆的蝈蝈》《一朵紫丁香》等。它们以睿智的语言、活泼的童趣、美好的情感和丰富的想象彰显着独有的文学特......
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