搜索筛选:
搜索耗时0.0927秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 15 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：陈静勉,,
来源：教育导刊 年份：2014
文章以广东188位中小学教研员老师为调查对象，了解中小学教研员对教育科研意义、教育科研内容、教育科研方法、教育科研能力结构等的认识现状，并提出了相应的建议。...
[期刊论文] 作者：陈静勉,,
来源：课程教学研究 年份：2018
单元整体教学是一种以主题单元为教学内容,整体设计、组织教学活动的教学模式,集整体性、有序性、综合性为一体,广泛应用于各学科教学。单元整体教学既是单课教学的有机整合,...
[期刊论文] 作者：陈静勉,,
来源：教育理论与实践 年份：2004
教学诊断既能够对教学过程、教学效果和教学行为进行有效诊断,也能为教学指明方向,提升教师专业素养。在小学英语教学场域中,建立合作的科组、构建科组合作的校本教研范式、...
[期刊论文] 作者：陈静勉,,
来源：教育导刊 年份：2012
立足对广东省250名中小学教研员的调查数据,探讨了当前中小学教研员对科研认识和态度、科研知识的掌握情况、参与科研活动的情况及科研能力的现有水平,剖析了中小学教研员科...
[期刊论文] 作者：陈静勉,,
来源：中国农村金融 年份：2014
这是我的青春岁月,青春的岁月中我和你曾一起走过。愿岁月流金,青春永驻你我心中。细雨菲菲的春日,路旁杨柳垂荫随风轻摇。刚刚走出校门,怀揣着派遣证还是有几分忐忑。环境虽...
[期刊论文] 作者：肖洋, 陈静勉,,
来源：江苏教育研究 年份：2017
教师工作时间的合理性可能影响教学效果和教师专业发展.通过梳理国内外的相关研究,明确了中小学教师工作时间不应只包括教学工作时间,还应包括为教学提供支持和辅助的工作时...
[期刊论文] 作者：陈静勉, 何彪,,
来源：教育导刊 年份：2016
为有效提升常态课视域下中小学教师的教研和培训质量,运用问卷调查法对广州市荔湾区的728名中小学教师的教研和培训的现状、评价和需求进行了调查。结果发现,当前教研活动周...
[期刊论文] 作者：何彪, 陈静勉,,
来源：中小学教师培训 年份：2017
针对当前教师研修的弊端,基于教师专业发展的实践性知识特征和教师共同体建设的基本理论,提出了"五环节"常态课校本研修模式。该模式包括以常态课"教学问题的发现和解决"为载...
[期刊论文] 作者：陈静勉, 胡中锋,,
来源：现代教育论丛 年份：2014
对广东省84名中小学教研员进行中小学教研员科研能力结构研究问卷调查,并采用因子分析法,探索出八项中小学教研员科研能力要素。其中,中小学教研员自评较高的科研能力要素包...
[期刊论文] 作者：肖洋 陈静勉,
来源：江苏教育研究 年份：2017
摘要：教师工作时间的合理性可能影响教学效果和教师专业发展。通过梳理国内外的相关研究，明确了中小学教师工作时间不应只包括教学工作时间，还应包括为教学提供支持和辅助的工作时间。在此基础上，围绕教学工作构建了三层次的中小学教师工作時间理论模型。基于国内外......
[期刊论文] 作者：沈映红,陈静勉,,
来源：教师博览(科研版) 年份：2016
新课标强调了初中英语口语教学的重要地位。然而当前初中英语教学中的口语教学依旧是薄弱环节,学生的口语能力普遍较弱,哑巴英语现象普遍。作为课堂教学的延续和补充,初中英...
[期刊论文] 作者：陈静勉, 张向民,,
来源：基础教育参考 年份：2016
为回应中小学教师科研能力培养与发展回归实践取向的需求,提出利用区域研训文化建设来推进教师科研能力的持续发展。以实践为导向,以教师小课题研究作为课程重点,通过培训方...
[期刊论文] 作者：何彪, 梁小棠, 陈静勉,,
来源：教学与管理 年份：2018
针对当前教研方式的不足，基于教师学习共同体的基本理论，提出了“1＋3”主题导研式研修方式。该研修方式以问题为导向，以主题式导研为核心，以学校、课堂为主要研究阵地，以参与学校年......
[期刊论文] 作者：张海洋, 陈静勉, 成伟丽,
来源：教育测量与评价 年份：2022
推动新时代教育评价改革总体方案的区域实践，是全面贯彻落实党和国家关于教育评价改革总体要求的重要环节。深圳市罗湖区以发展素质教育为导向，积极推进区域教育评价改革实践研究，构建了“1+N+1”区域教育高质量发展监测评价体系。该体系由1个学段贯通的指标体系、......
[期刊论文] 作者：陈静勉,肖洋,王烁绚,熊建文,
来源：教育导刊:上半月 年份：2020
为了清晰地认识教师工作时间的结构,为减轻中小学教师的工作负荷提供依据,依托广东省基础教育课程改革研究项目,对调查的部分教师同时完成了教师工作时间自陈式问卷调查,以对...
相关搜索：
