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在新课程背景下,自主探究的教学理念进入了数学课堂,已为广大教师所认同并在积极实践中.与此同时,有的教师却排斥、冷落了教师的"......
<正>创新点把握学生的心理特点,创设情境,创编教学流程,让学生在感兴趣的活动中去探究、感知新知识。教师通过"寻找宝藏"和"设计校......
<正>●特色与亮点《位置与方向》课件利用Authorware 6.5的强大交互能力,融合视频、动画、声音、图片、文字资料,最终实现"位置与......
<正>一、教材分析:教科书呈现了学生在操场上辨认东、南、西、北四个方向的活动情境,让学生在已有的生活和知识经验的基础上,根据......
<正>【教学内容】人教版三年级下册第一单元。【设计理念】一、单元教学目标制定1.通过实践操作、观察比较等数学活动,培养辨认方......
<正>《位置与方向》是小学数学课程标准实验教材一块新增的内容,属于"空间与图形"范畴。面对陌生的内容老师们普遍感到教材难以把......
<正>今年我继续从事四年级数学教学工作,翻开人教版教材看到第二单元《位置与方向》,我心有余悸,去年教学此内容失败的情景依然记......
