《我为少男少女们歌唱》相关论文
温暖的风,吹醒了沉睡时光,天地都变得明媚,是春天。春天饱含希望,人幸福于希望中,春天往往又是梦想启航时,我们都在追逐梦想。汉语......
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【正】 一、殷切的希望 《我为少男少女们歌唱》《生活是多么广阔》,是何其芳同志1942年在延安时写的两首抒情短诗。作者以清新的......
“入境—会意—生情—悟理”是一种读书方法，也是一种学习过程。作为一种方法，它特别强调思维的形象性。因为在具体的操作过程中它非......
抗战时期桂林儿童文学述略林飞桂林是抗战时期的文化城，在抗日战争时期这座历史文化名城中，儿童文学得到了空前蓬勃的发展。这是中国......
何其芳是我国当代的一位著名诗人和文艺理论家。从诗人的角度来看，标志着何其芳一生进程的诗集是《预言》和《夜歌》。他的《生活是......
语文教学需要教师具备较高的综合素质,语文是知识大厦之基,是理解之本源。下面笔者将教学体会例举如下,望同仁指正。一、学会朗读......
【正】何其芳是我国现代著名诗人。30年代,年轻的何其芳一出现在诗坛,就如他故乡缥缈梦幻的神女峰,以其绚烂的柔情和哀婉缠绵的格......
笔者所任教的是少数民族班．学生来自各乡镇的初小校、完小校。语文基础相对比较薄弱。在教学过程中我感到学生对现代诗难以领会．很难......
<正> 一关于课文《我为少男少女们歌唱》选自《夜歌和白天的歌》。这首诗是何其芳在延安写的,作者说:“是为少年同志们和年轻的同......
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<正>抒情诗在本质上是非概念、非逻辑的。引入几组概念(这些概念或者引自原诗,或者是笔者的概括)来解读《我为少男少女们歌唱》这......
<正> 何其芳的《我为少男少女们歌唱》、《生活是多么广阔》、《河》、《花环》和《我们最伟大的节目》等,久享名诗美誉。在新诗的......
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<正> 一、自学目的1、把握作者热烈、奔放的思想感情.2、学习作者直抒胸臆的写作方法。3、掌握本诗整齐、和谐的韵脚及其在表达上......
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<正> 一、教学目的的确定 1938年夏,诗人何其芳从黑暗的国民党统治区来到光明的抗战圣地延安,延安和其他抗日根据地的一切:新的人......
<正>诗歌语言精练,节奏鲜明,韵律和谐,富有音乐美,而且每一首诗作都饱含着诗人丰富的想象和强烈的感情,古人的"诗言志,歌咏言",可......
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<正> 何其芳(1912—1977),现代著名诗人,文学评论家。生于四川省万县。1930年考入清华外国文学系,半年后转入北大哲学系。1936年,......
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<正> 诗的题目是《我为少男少女们歌唱》。“我”:指作者何其芳,也指和作者观点相同的人。因此,“我”是大我,不是小我。诗必有我......
<正>文学作品是作者在纷繁的社会生活基础上进行观察、思考、选择,按照美的规律,通过塑造美的形象来反映生活。现代诗作为文学作品......
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<正>如果把学习比作攀爬,它的一端是起点——学生已有的知识和能力储备,另一端是终点——新授的教学目标;那么,在攀爬的过程中一定......
<正>(适合五、六年级)教学意图进入高年级,学生的思想逐渐成熟起来,他们渴望被认可,渴望投入到新鲜的生活中,对未来充满了憧憬。但......
