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<正>如果把学习比作攀爬,它的一端是起点——学生已有的知识和能力储备,另一端是终点——新授的教学目标;那么,在攀爬的过程中一定需要教师提供恰当且适于攀爬的阶梯。这,便是我所理解的支架教学理论。其实,教学就是提供各种教学支架,支架搭建得好,
支架理论与阅读教学
【摘 要】
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<正>如果把学习比作攀爬,它的一端是起点——学生已有的知识和能力储备,另一端是终点——新授的教学目标;那么,在攀爬的过程中一定需要教师提供恰当且适于攀爬的阶梯。这,便
【机 构】
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湖南常德外国语学校
【出 处】
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中学语文
【发表日期】
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2012年28期
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