提出问题相关论文
鼓励、引导学生提出问题，并且基于学生提问展开数学教学，有利于引发学生的深度学习。《轴对称图形》一课，以学生提问为支点，通过前置学......
帮助学生构建知识的基本模型，让学生更好地理解知识，并学以致用，是高中数学课堂教学需要达到的教学目标.本文基于构建理解知识的基本......
在《义务教育数学课程标准（2011年版）》中，“两能”变为了“四能”，增加的“发现问题的能力”和“提出问题的能力”得到了一线教师的广......
研究性学习是以“培养学生发现问题、提出问题从而解决问题的能力”为基本目标的学习方式，其中“提出问题”这个环节将影响到小组的......
提升学生发现问题和提出问题的能力是课程标准的教学目标，也是发展学生数学核心素养的基本要求。结合形式多样的助学单教学，能有针对......
教师对教材进行重组、挖掘、创造，精心设计问题，开发适合单元教学整体建构学法的资源，有助于在教学中传递学法，培养学生能问、会思、善......
数学课堂应该从“提出问题”转向“提出有效问题”.本文通过初中数学“一题一课”复习课教学实例,阐述通过合理设置问题基础起点、......
“提出问题”是科学探究的基本要素之一，培养学生提出问题的能力有利于学生核心素养的培养。以“牛顿第三定律”的新授课为例，探索在......
文章以一道求连续3项递推关系的数列通项公式题为例,由学生解题后所提出的问题,引发了一堂探究课,并探寻解决一类问题的一般方法和......
基于本校原有的生本课堂，融入“问题导向”的理念，探求以“问题提出”为导向的课堂教学模式。初步探索“三问导学”的课堂教学模式，课......
问题提出素养是创造性思维发展的必要条件,能够促进学生的思维发展,有利于促进学生良好学习习惯的养成,激励学生在学习中大胆质疑,......
在教学教学中,普遍存在着合情推理教学“思维过程不完整、表征猜想不充分、解释原委不科学”等问题,严重影响了学生推理和创新能力......
新课程改革背景下,核心素养成为数学教育界聚焦的重心,数学核心素养是数学课程目标的集中体现。发现和提出数学问题的能力是“四能......
面对经济、科技迅猛发展和社会生活深刻变化的新时代,创新型人才是国家综合国力发展的需求。没有问题就没有创新,李政道特别提出:......
在日常教学实践中培养学生发现和提出问题的能力至关重要,教师可以在概念的生成、法则的学习、习题的反馈等教学过程中引导学生发......
探究性教学案例常通过创设情境提出问题,特别强调情境的适切性、问题的高质量,使学生学会有逻辑地、创造性地思考,形成数学的思维......
问题意识是促进学生学习,培养自主、探究、合作学习能力的一种极其重要的能力素养,是鼓舞学生进行创造性学习的关键.文章结合具体......
批判性思维逐渐在教育领域成为热词,但批判性思维的教与学需要在实践层面得到检验才能给理论注入活力;为此需要厘清批判性思维的内......
随着经济快速发展，城镇化的不断推进，农村环境治理已远远落后于经济发展的速度，农村环境问题愈发严重。十九大报告中明确提出，农村垃圾......
传统观念下,“消费”一词很难与博物馆发生关联。一个属于经济学范畴内的概念,接受着市场机制与商品逻辑的制约与管控。一个则自诞......
2014年2月，《国务院关于建立统一的城乡居民基本养老保险制度的意见》发布，标志着覆盖中国的城乡居民基本养老保险制度创立。在政治......
科学探究源于问题的发现和提出,当学生逐渐占据提出问题的主动权后,教师除了在意学生提出问题的数量外,更要关注学生所提问题的质......
没有问题的课堂是一潭死水。据吕传汉教授对百余所学校的学生提问情况的调查研究发现:从小学到高中,学生课堂上提出问题、回答问题......
随着教学的发展,数学思维能力无论在什么阶段都显得尤为重要.在小学阶段,培养学生的思考能力有助于启发学生的思维能力,让学生在思......
自主发现和提出问题是学生主动学习的重要体现，是学习方式转变的重要促进力量。教师将教学的重点由知识的学习转变为学生能力的培养......
摘要：数学实验是“做数学”的一个重要内容。在江苏省苏州市某初级中学七年级和八年级选取被试，以教学方法为自变量，提出问题为因变量......
近年来以真实可靠的科学证据为基础的护理实践方法-循证护理[1]正在护理领域展开,循证护理即以有价值的、可信的科学研究结果为证......
我们知道，提出问题往往比解决问题更为重要，因为提问能力就是创新能力的一种体现，因此，课堂教学中应由教师提问为主转变为以学生提问为......
初中物理探究过程通常包括：提出问题、猜想、设计实验、实验与收集数据、获取结论等几大环节。其中猜想环节在整个物理探究过程中显......
爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个一个问题也许仅是一个数学上的或实验上的技能而已，而提出新的问......
所谓合作探究式教学，就是以探究为主的教学，具体说它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教......
1.问题的提出 很长一段时间，我们的老师总是把知识很权威地告诉给学生，学生也总是被动地记忆，生吞老师传授的知识。很多教育专家都......
“科学始于问题，问题源于发现，发现源于情境”所以在教学中教师要依据教学进程、教学内容、学生的认知情况创设问题情境，营造一种学生......
课堂教学提问是引起学生反应,增强师生之间相互交流、相互作用的主要手段,学生的学习过程实际上是一个不断地提出问题和解决问题的......
摘 要：随着新课改的进一步发展，初中物理逐渐成为初中教学的重要内容。物理是一门逻辑性较强的学科，也是初中阶段教师教学的重点和难......
《普通高中数学课程_嘿标准(_嘿2017_嘿版_嘿)》(以下简称《_嘿新课标_嘿》)中提出,高中数学教育要培养高中生发现问题与提出问题......
摘 要：随着新一轮教育教学改革的不断深入当下教育资源的不断丰富，教育教学的趋势正在朝着良好的方向发展。基于此，处在新时代的小学......
现如今的我们处于一个经济快速发展的时期，城市化建设不断推进，我们的生活用电量也在不断的攀升，不论在工业、商业及还是居民的用电量......
通常情况下,探究式教学的模式是在一定的情景中,由教师或学生提出问题、作出假设、制定计划、使用工具和搜集证据、处理数据和解释......
摘要：随着素质教学的不断深入，初中物理课程应“以学生为主体”展开课堂环节，以此培养学生的提出问题能力。现阶段的物理教学存在部分......
科学探究源于问题的发现和提出,当学生逐渐占据提出问题的主动权后,教师除了在意学生提出问题的数量外,更要关注学生所提问题的质......
摘 要：随着我国经济的发展和技术水平的提升，物理教育得到了相关部门的广泛重视。初中是物理教学的基础阶段，是培养学生物理学习能力......
爱因斯坦曾经说过，提出问题是一种比解决问题更重要的能力。如今，这一理念已为越来越多的教师所接受。特别是在课堂教学中，学生能否生......
【内容摘要】素质教育要求培养学生分析问题、解决问题的能力，新课程的要求与之相符，而情境教学把两者很好的结合起来。所以为了适应......
摘要：新课标提倡自主学习、合作学习、探究式学习，强调教师只是学习的组织者和引导者，因此，教学过程和方法就是课改的核心.而教学的实......
