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摘 要:作文是学生语文素养的综合体现,通过学生的习作,教师可以掌握学生的语文学习情况。因此,培养学生的写作能力尤为重要。综观小学......
小练笔是引导三年级小学生快速习作入门的阶梯.教师的主要策略是以课堂随文练笔为基础,准确定位,分型指导;以多彩生活为创作源泉,......
摘 要:“习作难,教习作更难”,这是语文教师在长期教学工作中存在的共识。所以初步接触作文,就要多引导,结合生活精训练,鼓励评语激兴趣,......
就如何克服习作起始阶段“无话可说”“记流水账”两大弊端进行探索,提出了指导习作入门的几点思考:先说后写,上好口语交际课;学习......
【摘 要】习作是一项创造性的思维活动,由于没有格式、内容、方法等束缚,因此学生的作品是良莠不齐。究其原因,除了学生对习作缺乏兴......
三年级的学生刚刚接触到习作,面临着习作兴趣足,却不能把自己的想法转化成书面语言、无法表达自己情感的尴尬。思维导图在习作课堂......