大学英语学习是对已学知识的延续,是学生的英语口语能力提高的过程。然而,在本着强化学生基础能力的同时,其口语水平却出现了弱化......

本文借鉴克拉申的第二语言习得理论,探讨该理论对英语教学实践的指导和启示,提出要注重可理解性的输入,考虑情感因素的影响,采纳多......

克拉申（Stephen D．Krashen，1988）的第二语言习得理论中的习得一学习差异假设认为，成人发展外语能力有两条途径，其一是习得（acquisition），其......

基于克拉申第二语言习得理论及教师和学生的需求分析,从等级题库、视听英语及文化之旅等八个方面设计了网络平台教学资源模块,探讨......

克拉申(StephenD.Krashen,1988)的第二语言习得理论中的习得—学习差异假设认为,成人发展外语能力有两条途径,其一是习得(ac-quisi......

写作是英语语言应用能力的一种综合体现,也是高职高专英语教学中的重点和难点。本文以克拉申第二语言习得理论中的"输入假设"和"情......

阐述了克拉申第二语言习得理论中的五个假设,着重强调了语言的习得、可理解的语言输入和低情感过滤对我国外语教学的启示作用。针......

英语是一门重要的学科,随着时间的演变,也在不断变革着。在线教育作为一种教学方式,也属于教学改革的一个方面。克拉申输入假说是......