历史教科书问题相关论文
韩国汉城大学教授协议会谈5月21日致函联合国总部说,日本的历史教科书“不仅不反省战争罪行,反而美化战争”。日本政府对历史教科......
在人类跨入新千年之际,以和平与发展为主旋律的世界,急遽地演绎出局部的恐怖与战争,这样的开局促使人们走进历史的深处。在整个世......
日本右翼势力、残余军国主义势力,利用历史教科书及其他手段,美化军国主义,宣扬对外侵略的正当性,做再现“大东亚共荣圈”的迷梦,......
上海新编高中历史教科书推行一年即告停用,这是建国以来教育界发生的一起极为严重的事件。这一事件的发生,牵涉到许多人事,但深层......
一引起韩日间纠纷的“新历史教科书”rn日本“新历史教科书编纂会”成员撰写的中学历史教科书(以下简称“新历史教科书”),通过日......
战后,日本右翼保守势力发动了几次大规模的篡改历史教科书的活动,极力否认、推脱战争责任。从本质上看,这是日本政府首肯下为军国......
战后日本右翼否认侵略,篡改历史,引发了三次历史教科书风波.日本历史教书问题的实质是为侵略战争翻案.日本不承认侵略的原因在于美......
20世纪80年代以来，日本历史教科书问题成为长期困扰中日关系发展的因素之一。对此，本文力图提出如下几点应对策略：（1）加强对日本民族文......
日本历史教科书问题属于历史认识问题,即日本人如何认识当年对中国及其他亚洲国家所进行的侵略问题。第二次世界大战结束后,日本右......
战后日本的教科书审定制度是建立在废除战前教科书国定制基础上的,它取消了日本国家对教科书的绝对统制,并以民主、和平为基本原则......
2005年1月25日,以安秉直及其弟子李荣熏为代表的韩国新右翼势力组织了标榜“新自由主义”的右翼团体,并于创立了“教科书论坛”。......
历史教科书问题是日本右翼势力一手造成的,至今,已掀起三次高潮.这三次高潮产生的背景既有相同点,又有不同之处,其实质是妄图否定......
本文运用框架分析法 ,对日本三大报关于历史教科书问题的社论进行了研究。结果表明 ,1 982年三大报的社论在保守论调的框架内批评......
